En este documento se presenta la propuesta de la mediación como estrategia de resolución de conflictos para fortalecer las competencias socioemocionales, para lo cual se describieron las competencias socioemocionales y se ...

Este artículo surge de la investigación que tuvo como finalidad fortalecer las habilidades motrices básicas de locomoción por medio de actividades lúdico- pedagógicas en estudiantes de segundo ciclo de las instituciones ...

El presente proyecto tiene como objetivo contribuir al fortalecimiento de las habilidades sociales, específicamente la empatía, la asertividad, el autocontrol y la resolución de conflictos en los estudiantes de grado quinto ...

El proyecto pretendió investigar los efectos de la utilización de las regletas de Cuisenaire como recurso didáctico para fortalecer el aprendizaje de la adición y sustracción en los estudiantes del grado primero de la ...

La presente investigación tuvo como finalidad generar aportes hacia el desarrollo de habilidades sociales para mejorar el clima escolar de los estudiantes del grado noveno 02 de la Institución Educativa Oswaldo Quintana ...

El presente trabajo tiene como finalidad determinar cómo incide los juegos acuáticos en la autoestima de los niños del grado segundo del liceo Rafael Pombo. Para ello, se realizaron intervenciones con un test de Rossemberg ...

Este estudio explora cómo la actividad física dirigida influye en la autoestima de un grupo de gimnasia de mujeres mayores en San Felipe Neri, Pasto, Nariño. Se trabajó con 15 participantes, abordando aspectos de motricidad ...

La enseñanza de la química representa un desafío significativo, ya que requiere que los docentes empleen diversas estrategias metodológicas para desarrollar en los estudiantes habilidades críticas y científicas. Estas ...

El estudio realizado en la Universidad Cooperativa campus Pasto, que integró una estrategia didáctica basada en la gamificación para enseñar verbos de acción en inglés, demostró ser efectivo en mejorar el conocimiento ...

El objetivo fue promover estrategias lúdicas para el desarrollo de las habilidades socioafectivas en niños de 3 y 4 años del Centro de Desarrollo Infantil. Metodológicamente se ubicó en el paradigma sociocrítico, desde ...