El e-book como herramienta tecnopedagogica para el fortalecimiento de habilidades del  pensamiento algorítmico de los estudiantes del grado 11 de la institución educativa Luis Carlos  Galán Sarmiento de la Jagua de Ibirico

Franco Gonzalez, Martha Patricia; Sanchez Diaz, Gabriela

dc.contributor.author	Franco Gonzalez, Martha Patricia
dc.contributor.author	Sanchez Diaz, Gabriela
dc.coverage.spatial	Colombia, La Jagua de Ibirico Cesar
dc.date.accessioned	2025-05-21T13:59:19Z
dc.date.available	2025-05-21T13:59:19Z
dc.date.issued	2025-05-06
dc.date.submitted	2025-05-06
dc.identifier.citation	Abreu, O., Gallegos, M. C., Jácome, J. G., & Martínez, R. J. (2017). La didáctica: Epistemología y definición en la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas de la Universidad Técnica del Norte del Ecuador. Formación Universitaria, 10(3), 81-92. https://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718 50062017000300009&script=sci_arttext&tlng=pt Abero, L., Berardi, L., Capocasale, A., García Montejo, S., & Rojas Soriano, R. (2015). Investigación educativa: Abriendo puertas al conocimiento. Clacso. Arias, J., & Covinos, M. (2021). Diseño y metodología de la investigación. Enfoques Consulting EIRL, 1(1), 66-78. https://gc.scalahed.com/recursos/files/r161r/w26022w/Arias_S2.pdf Arias-Gómez, J., Villasís-Keever, M. Á., & Novales, M. G. M. (2016). El protocolo de investigación III: La población de estudio. Revista Alergia México, 63(2), 201-206. https://www.redalyc.org/pdf/4867/486755023011.pdf Boaler, J. (2016). 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dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14112/30740
dc.description.abstract	El objetivo del artículo es presentar los resultados de una investigación que tuvo por objetivo desarrollar un e-book como herramienta tecnopedagógica para el fortalecimiento de habilidades del pensamiento algorítmico de los estudiantes del grado 11°. Metodológicamente el estudio se ubicó en el paradigma constructivista, desde el enfoque cualitativo, enmarcado en la Investigación Acción Participativa. La unidad de trabajo quedó conformada por 10 estudiantes. Para la recolección de datos se utilizó como técnica la observación con los instrumentos la entrevista semiestructurada, el diario pedagógico, la sistematización de las experiencias y talleres para la implementación. Los resultados indicaron que los estudiantes experimentaron una mejora en su capacidad para estructurar algoritmos y resolver problemas de manera lógica y organizada. Se destacó que el formato interactivo del e-book, enriquecido con elementos multimedia como videos, animaciones y actividades prácticas, facilitó la apropiación de los contenidos y promovió un aprendizaje más dinámico y atractivo. Se concluyó que el uso del e-book favoreció el desarrollo del pensamiento algorítmico gracias a su accesibilidad interactiva y la integración de elementos multimedia enriquecieron la experiencia de aprendizaje, así mismo, se comprobó que esta herramienta motivó a los estudiantes a participar activamente en la resolución de problemas y en la aplicación de conceptos tecnológicos en situaciones reales.	es_ES
dc.description.sponsorship	Universidad Mariana	es_ES
dc.description.tableofcontents	Contenido Introducción .............................................................................................................................. 12 1. Planteamiento del problema ............................................................................................... 15 1.1.1. Formulación del problema ............................................................................................... 17 1.2. Justificación ....................................................................................................................... 17 1.3. Objetivos ............................................................................................................................ 20 1.3.1. Objetivo general .............................................................................................................. 20 1.3.2. Objetivos específicos ....................................................................................................... 20 1.4. Marco Referencial o Fundamentos Teóricos ..................................................................... 21 1.4.1. Antecedentes .................................................................................................................... 21 1.4.1.1 Internacional ................................................................................................................. 21 1.4.1.2. Nacionales .................................................................................................................... 25 1.4.1.3. Regionales. ................................................................................................................... 28 1.4.1.4. Aportes de los antecedentes........................................................................................... 30 1.4.2. Marco teórico................................................................................................................... 31 1.4.2.1. Pensamiento algorítmico. .............................................................................................. 32 1.4.2.2. Algoritmos y resolución de problemas. ......................................................................... 32 1.4.2.3. Importancia del pensamiento algorítmico. ..................................................................... 33 1.4.2.4. Resolución de Problema. ............................................................................................... 34 1.4.2.5. Habilidades STEAM.. ................................................................................................... 34 1.4.2.6. Tecnopedagogía.. .......................................................................................................... 36 1.4.2.7. Estrategia Tecnopedagógica. ......................................................................................... 37 1.4.2.8. Diseño tecnopedagógico o diseño instruccional. ............................................................ 37 1.4.2.9. Libros electrónicos (E-book). ........................................................................................ 38 1.4.2.10. El libro electrónico como recurso didáctico.. ............................................................... 39 1.4.2.12. Multimedia.................................................................................................................. 40 El e-book para el fortalecimiento de las habilidades algorítmicas 6 1.4.2.13. Herramientas Digitales. ............................................................................................... 40 1.4.2.15. Componentes Tecnológicos. ........................................................................................ 43 1.4.2.16. Componente Tecnológico: Solución de Problema con T & I. ....................................... 43 1.4.3. Marco contextual ............................................................................................................. 45 1.4.4. Marco legal ...................................................................................................................... 46 1.4.5. Marco Ético ..................................................................................................................... 47 1.5. Metodología ....................................................................................................................... 48 1.5.1. Paradigma de investigación .............................................................................................. 48 1.5.2. Enfoque de investigación .................................................................................................. 49 1.5.3. Tipo de investigación ....................................................................................................... 50 1.5.4.1 Población y muestra / Unidad de trabajo y unidad de análisis. .................................. 51 1.5.4.1.1. Unidad de Análisis ................................................................................................... 51 1.5.4.2. Unidad de Trabajo ................................................................................................... 52 1.5.5. Técnica e Instrumentos de Recolección de Información .................................................... 54 15.5.1. Guía de entrevistas. ........................................................................................................ 57 1.5.5.2. Talleres. ........................................................................................................................ 59 1.5.5.3. Revisión Documental. ................................................................................................... 59 1.5.5.4. Prácticas guiadas. .......................................................................................................... 60 1.5.5.5. Diario de campo. ........................................................................................................... 60 2. Presentación de resultados ..................................................................................................... 62 2.1. Procesamiento de la información ........................................................................................ 62 2.2. Análisis e interpretación de los resultados .......................................................................... 63 2.2.1. Análisis del primer objetivo .............................................................................................. 63 2.2.2. Análisis del Segundo objetivo........................................................................................... 80 2.2.3. Análisis del Tercer objetivo .............................................................................................. 83 1.2.4. Análisis del Cuarto objetivo............................................................................................ 151 El e-book para el fortalecimiento de las habilidades algorítmicas 7 2.3. Discusión .......................................................................................................................... 152 3. Conclusiones .................................................................................................................... 154 4. Recomendaciones ............................................................................................................. 155 Referencias bibliográficas ........................................................................................................ 156 Anexos .................................................................................................................................... 165	es_ES
dc.format.extent	190 paginas
dc.format.mimetype	application/pdf	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.title	El e-book como herramienta tecnopedagogica para el fortalecimiento de habilidades del pensamiento algorítmico de los estudiantes del grado 11 de la institución educativa Luis Carlos Galán Sarmiento de la Jagua de Ibirico	es_ES
dc.title.alternative	THE E-BOOK AS A TECHNO-PEDAGOGICAL TOOL FOR STRENGTHENING THE ALGORITHMIC THINKING SKILLS OF 11TH-GRADE STUDENTS AT THE LUIS CARLOS GALÁN SARMIENTO DE LA JAGUA DE IBIRICO EDUCATIONAL INSTITUTION	es_ES
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dc.audience	Público general	es_ES
dc.contributor.tutor	Hernandez, Rolando
dc.identifier.instname	Universidad Mariana	es_ES
dc.identifier.reponame	Repositorio Clara de Asís	es_ES
dc.publisher.place	Pasto - Nariño	es_ES
dc.relation.citationEdition	190	es_ES
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dc.rights.cc	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.subject.keywords	Palabras clave: Tecnologías de la educación; pensamiento; brecha digital; resistencia al cambio, resolución de problemas.	es_ES
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dc.type.spa	Tesis	es_ES