EL CUENTO LITERARIO COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA EN ESTUDIANTES DE 7°02 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JOSÉ EN CURUMANÍ

Montes Machado, Xilena Paola; Arce Bolaño, Heidin

dc.contributor.author	Montes Machado, Xilena Paola
dc.contributor.author	Arce Bolaño, Heidin
dc.coverage.spatial	Colombia, Departamento del Cesar, Valledupar
dc.date.accessioned	2025-05-21T13:57:22Z
dc.date.available	2025-05-21T13:57:22Z
dc.date.issued	2025-05-02
dc.date.submitted	2025-05-02
dc.identifier.citation	APA	es_ES
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14112/30739
dc.description.abstract	Esta investigación tuvo como objetivo principal desarrollar la comprensión lectora en los estudiantes de 7° de la Institución Educativa San José en Curumaní a través del uso del cuento literario como estrategia didáctica. Se llevó a cabo dentro de un paradigma pragmático, considerándose, que este paradigma combina los métodos cuantitativo y cualitativo, y se alinea más con los métodos mixtos. En cuanto a la tipología de la investigación, se trata de un enfoque mixto de diseño secuencial. La muestra fue de 30 estudiantes; se utilizó el cuestionario y el diario de campo como instrumentos de recolección. Los resultados muestran que, la implementación de actividades con cuentos literarios fomentó la comprensión lectora en el área en específicos; los estudiantes mejoraron no solo la capacidad de análisis y reflexión, sino también la narrativa y la creatividad, por lo que estas estrategias se pueden usar como base para futuras actividades profesionales enfocadas en la comprensión de la lectura y el pensamiento crítico.	es_ES
dc.description.tableofcontents	Contenido Introducción 10 1. Resumen del proyecto 12 1.1. Descripción del problema 12 1.1.1. Formulación del problema 13 1.2. Justificación 13 1.3. Objetivos 14 1.3.1. Objetivo general 14 1.3.2. Objetivos específicos 15 1.4. Marco referencial o fundamentos teóricos 15 1.4.1. Antecedentes 15 1.4.1.1. Internacionales 16 1.4.1.2. Nacionales. 18 1.4.1.3. Regionales. 20 1.4.1. Marco teórico 21 1.4.2. Marco conceptual 28 1.4.3. Marco contextual 29 1.4.4. Marco legal 30 1.4.6. Marco ético 31 1.5. Metodología 31 1.5.1. Paradigma de investigación 32 1.5.2. Enfoque de investigación 32 1.5.3. Tipo de investigación 32 1.5.4. Unidad de trabajo y unidad de análisis 34 1.5.5. Técnica e instrumentos de recolección de información 34 1.5.5.1. La técnica encuesta. 35 1.5.5.1.1. Instrumento cuestionario. 35 1.5.5.2. La técnica observación 35 1.5.5.3.1. Instrumento Diario de campo. 36 2. Presentación de resultados 38 2.2. Análisis e interpretación de resultados 38 2.2.1. Análisis del primer objetivo 38 2.2.2. Análisis del segundo objetivo 40 2.2.3. Análisis del tercer objetivo 52 2.2.4. Análisis del cuarto objetivo 59 2.3. Discusión 61 3. Conclusiones 64 4. Recomendaciones 65 Referencias bibliográficas 66 Anexos 69	es_ES
dc.format.extent	90 hojas
dc.format.mimetype	application/pdf	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/	*
dc.title	EL CUENTO LITERARIO COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA EN ESTUDIANTES DE 7°02 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JOSÉ EN CURUMANÍ	es_ES
dc.title.alternative	THE LITERARY SHORT STORY AS A DIDACTIC STRATEGY FOR THE DEVELOPMENT OF READING COMPREHENSION IN 7TH GRADE STUDENTS (CLASS 7°02) AT SAN JOSÉ EDUCATIONAL INSTITUTION IN CURUMANÍ	es_ES
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datacite.rights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	es_ES
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oaire.version	http://purl.org/coar/version/c_e19f295774971610	es_ES
dc.audience	Público general	es_ES
dc.contributor.tutor	Dajil, Yerine (Asesora)
dc.identifier.instname	Universidad Mariana	es_ES
dc.identifier.reponame	Repositorio Clara de Asís	es_ES
dc.publisher.place	Pasto - Nariño	es_ES
dc.relation.citationEdition	90	es_ES
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.rights.cc	Attribution-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.subject.keywords	CUENTO LITERARIO, ESTRATEGIA, DIDÁCTICA, DESARROLLO, COMPRENSIÓN LECTORA.	es_ES
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dc.type.spa	Tesis	es_ES