Propuesta pedagógica activa en la compresión de las emociones a partir de la creación literaria en los estudiantes de grado cuarto de básica primaria en la Institución Educativa Municipal Obonuco

Abstract

El proyecto de investigación, concentro toda su atención en la comprensión de las emociones a través de la creación literaria, la cual estuvo guiada por la pedagogía activa que fue titulada “aprender haciendo” cuya estructura se establece por su principal representante, John Dewey. Se llevó a cabo un diagnóstico con la población participante, del grado cuarto de primaria que hacen parte de La Institución Educativa Municipal Obonuco. El tipo de investigación a la cual corresponde es una investigación acción (IA) que plantea mejorar la comprensión de las emociones en los diferentes contextos, por medio de un trabajo comunicativo interpersonal e intrapersonal, logrando activar así su creatividad e imaginación en los niños y niñas, cuenta con un enfoque hermenéutico que hace uso de herramientas propias de una investigación cualitativa y con una estrategia metodológica de la pedagogía activa. Los resultados obtenidos muestran un cambio de perspectiva en los estudiantes sobre como aprender a crear historias mientras conocen y comprenden sus emociones, fortaleciendo con ello los lazos de convivencia como grupo y como integrantes de una sociedad. Como conclusión del estudio, es posible afirmar que si se establece un trabajo practico para la comprensión de las emociones y creación literaria se contribuye al aprendizaje integral del ser humano.