Diálogo de saberes como estrategia pedagógica intercultural holística con estudiantes arhuacos de grado 11° en la I.E C.I.E.D-Bunsingekun en Nabusímake.

Abstract

La institución educativa Centro Indígena de Educación Diversificada CIED, territorio de la Sierra Nevada de Santa Marta, brindó un espacio para el diálogo de saberes entre la comunidad educativa y los docentes no indígenas, con el propósito de orientar y contribuir en sus estrategias pedagógicas integrales, para la formación de estudiantes arhuacos que tienen una educación centrada en la cosmovisión y principios culturales propios. Este espacio posibilitará el intercambio de saberes para comprender una pedagogía coherente al proyecto educativo comunitario y entrelazar conocimientos de la cultura occidental, con el tacto y el enfoque adecuado para desarrollar prácticas pedagógicas interculturales significativas. Se construyeron estos aportes con la participación de estudiantes, directivos docentes y otros miembros de la comunidad educativa, desde las ciencias naturales y el origen del universo, por medio de talleres, entrevistas y diarios de campo, con la metodología investigación acción pedagógica desde el paradigma cualitativo. Al finalizar el estudio se concluyó que el desarrollo de la estrategia trajo consigo aflorar sin limitaciones todo un mundo de conocimientos sobre la cosmogonía del pueblo indígena arhuaco fuente de identidad cultural, que caracteriza las tradiciones y costumbres que armonizan a toda la humanidad con el universo y la naturaleza