PADLET COMO HERRAMIENTA DIGITAL COLABORATIVA PARA MEJORAR LAS HABILIDADES ARGUMENTATIVAS EN ESTUDIANTES DEL GRADO 10° DEL COLEGIO SANTA FE

Abstract

El presente estudio pretende investigar cómo la integración de tecnologías digitales puede facilitar y enriquecer este proceso reflexivo. La investigación en esta área busca, por tanto, ofrecer a los educadores y a los estudiantes las herramientas necesarias para un proceso educativo más interactivo, reflexivo y efectivo, asegurando que la tecnología se utilice como un complemento vital para la educación, no como un sustituto de las interacciones pedagógicas fundamentales. El objetivo principal de esta investigación, fue la implementación de Padlet como herramienta digital colaborativa para mejorar las habilidades argumentativas en estudiantes del grado 10° del Colegio Santa Fe. Este enfoque integrado y práctico facilitó un espacio interactivo donde los alumnos pudieron leer diversas columnas de opinión, y participar activamente en debates y discusiones críticas. Para desarrollar la presente investigación, se creó un plan de acción organizado, que permitiera el desarrollo de diferentes actividades mediante la herramienta en mención, orientadas a llegar a conclusiones a través del razonamiento lógico, y teniendo como base diferentes fuentes de información; siendo el objetivo general: Implementar Padlet como herramienta colaborativa digital para mejorar las habilidades argumentativas en estudiantes del grado 10° del Colegio Santa Fe. Finalmente, se realizó el ejercicio de contrastar este último Google formulario con el diagnóstico, lo que nos arrojó una mejora significativa en la habilidad argumentativa de los estudiantes, dando a su vez los datos necesarios para determinar la efectividad y la incidencia de las estrategias planteadas con la herramienta colaborativa Padlet.