Cartilla digital como estrategia didáctica para el fortalecimiento de la tradición oral Kankuama en los estudiantes de séptimo grado de la Institución Educativa San Isidro Labrador de Atánquez, Cesar

Abstract

El objetivo fue fortalecer la tradición oral Kankuama a través de una cartilla digital como estrategia didáctica en los estudiantes de séptimo grado, guiados por el paradigma postpositivista, de carácter cualitativo en la Investigación Acción Pedagógica Los instrumentos utilizados fueron un cuestionario, una rejilla y el diario de campo. La propuesta se basó en el diseño de una cartilla digital contentivo de la tradición oral del pueblo Kankuamo a través de sus propias voces. Los resultados demostraron la apropiación de los estudiantes de los conocimientos de forma rápida y efectiva. Se concluyó que la cartilla digital como estrategia didáctica, contribuyó con el fortalecimiento de la tradición oral en los estudiantes de séptimo grado.

The objective was to strengthen the Kankuama oral tradition through a digital primer as a didactic strategy for seventh grade students, guided by the postpositivist paradigm, of qualitative character in the Pedagogical Action Research. The instruments used were a questionnaire, a grid and the field diary. The proposal was based on the design of a digital booklet containing the oral tradition of the Kankuamo people through their own voices. The results demonstrated the students' appropriation of the knowledge quickly and effectively. It was concluded that the digital primer as a didactic strategy contributed to the strengthening of the oral tradition in the seventh grade students.