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dc.creatorAna Marí­a Castillo-Bazante
dc.creatorRicardo Esteban Jurado-Eraso
dc.date2017-07-26
dc.date.accessioned2022-09-20T15:39:17Z
dc.date.available2022-09-20T15:39:17Z
dc.identifierhttps://revistas.umariana.edu.co/index.php/RevistaBiumar/article/view/1220
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14112/27182
dc.descriptionLa investigación que dio origen al presente artí­culo tuvo como objetivo “Determinar el estado actual del proceso de educación inclusiva en cuanto a los tipos de diversidad presentes en la universidad mariana teniendo en cuenta lo propuesto en los lineamientos de polí­tica de educación superior inclusiva del MEN†, se desarrolló bajo un paradigma cuantitativo, de tipo descriptivo con un enfoque empí­rico analí­tico. Se pretendió el conocimiento cierto de las acciones de la institución en torno a la diversidad presente, sembrando así­ la posibilidad de tomar correctivos y potenciar las estrategias hasta el momento desarrolladas a través de la formulación de una estrategia interventiva.spa
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherEditorial UNIMARspa
dc.relationhttps://revistas.umariana.edu.co/index.php/RevistaBiumar/article/view/1220/1567
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dc.rightsDerechos de autor 2017 Revista Biumarspa
dc.sourceRevista Biumar; Vol. 1 No. 1 (2017): Revista Biumaren-US
dc.sourceRevista Biumar; Vol. 1 Núm. 1 (2017): Revista Biumarspa
dc.sourceRevista Biumar; v. 1 n. 1 (2017): Revista Biumarpt-BR
dc.source2619-1660
dc.source2539-0716
dc.titleEducación Inclusiva en la Universidad Marianaspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeArtículo revisado por paresspa


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