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Inclusive Education at the Mariana University

Educación Inclusiva en la Universidad Mariana;
Educação Inclusiva na Universidade Mariana

dc.creatorCastillo Bazante, Ana Marí­a
dc.creatorJurado Eraso, Ricardo Esteban
dc.date2017-07-26
dc.identifierhttps://revistas.umariana.edu.co/index.php/RevistaBiumar/article/view/1220
dc.descriptionThe research that gave origin to the present article had as objective “To determine the present state of the process of inclusive education as far as the types of diversity present in the Marian university taking into account what it proposes in the guidelines of policy of inclusive education of the MEN” , Was developed under a quantitative paradigm, of descriptive type with an analytical empirical approach. It was intended the true knowledge of the actions of the institution around the present diversity, thus sowing the possibility of taking corrective measures and strengthening the strategies so far developed through the formulation of an intervention strategy.en-US
dc.descriptionLa investigación que dio origen al presente artículo tuvo como objetivo “Determinar el estado actual del proceso de educación inclusiva en cuanto a los tipos de diversidad presentes en la universidad mariana teniendo en cuenta lo propuesto en los lineamientos de política de educación superior inclusiva del MEN”, se desarrolló bajo un paradigma cuantitativo, de tipo descriptivo con un enfoque empírico analítico. Se pretendió el conocimiento cierto de las acciones de la institución en torno a la diversidad presente, sembrando así la posibilidad de tomar correctivos y potenciar las estrategias hasta el momento desarrolladas a través de la formulación de una estrategia interventiva.es-ES
dc.descriptionO inquérito que conduziu a este artigo teve como objetivo “determinar o estado atual do processo de educação inclusiva nos tipos de diversidade presente no Marian Colégio considerando proposto nas orientações políticas de HOMENS de ensino superior, inclusive” , desenvolvido sob um paradigma quantitativo, descritivo, com uma abordagem empírica analítica. o certo conhecimento das ações da instituição em torno desta diversidade, semeando, assim, a possibilidade de tomar medidas corretivas e reforçar as estratégias desenvolvidas até agora através da formulação de uma estratégia de intervenção se destina.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherEditorial UNIMARes-ES
dc.relationhttps://revistas.umariana.edu.co/index.php/RevistaBiumar/article/view/1220/1567
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dc.rightsDerechos de autor 2017 Revista Biumares-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0es-ES
dc.sourceRevista Biumar; Vol. 1 No. 1 (2017): Revista Biumar; 136-143en-US
dc.sourceRevista Biumar; Vol. 1 Núm. 1 (2017): Revista Biumar; 136-143es-ES
dc.sourceRevista Biumar; v. 1 n. 1 (2017): Revista Biumar; 136-143pt-BR
dc.source2619-1660
dc.source2539-0716
dc.subjecteducación inclusivaes-ES
dc.subjectdiversidades-ES
dc.subjecteducación superiores-ES
dc.subjectpolítica pública de educación inclusivaes-ES
dc.subjectInclusive educationen-US
dc.subjectdiversityen-US
dc.subjecthigher educationen-US
dc.subjectpublic policy of inclusive educationen-US
dc.subjecteducação inclusivapt-BR
dc.subjectdiversidadept-BR
dc.subjecteducação superiorpt-BR
dc.subjectpolíticas públicas de educação inclusivapt-BR
dc.titleInclusive Education at the Mariana Universityen-US
dc.titleEducación Inclusiva en la Universidad Marianaes-ES
dc.titleEducação Inclusiva na Universidade Marianapt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeArtículo revisado por pareses-ES


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