Las experiencias sensoriales como estrategia para fortalecer la lectura y la escritura en los niños y niñas de jardín del Centro Pedagógico Principito de la ciudad de Ipiales

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo principal fortalecer las competencias lingüísticas de lectura y escritura en los niños y niñas de Educación Inicial, por medio de la implementación de experiencias sensoriales como estrategia pedagógica. Esta investigación se desarrolló en dos el Centro Pedagógico Principito de la Ciudad de Ipiales. A partir de una metodología cualitativa con enfoque critico social, se identificar inicialmente aquellas habilidades lingüísticas que los estudiantes presentaban, para después diseñar e implementar experiencias sensoriales orientadas al desarrollo del lenguaje escrito y oral. Los resultados demostraron que dichas experiencias, al involucrar sentidos y el cuerpo en el proceso de aprendizaje, generan una motivación, comprensión y expresión y apropiación del lenguaje, fortaleciendo de esta amanera el proceso de lectura y escritura de forma significativa. A demás, se concluyó que estas estrategias favorecer el ritmo individual de aprendizaje, promueven una participación más activa de los estudiantes y brindan muchas oportunidades para aprender de forma contextualizada, creativa y lúdica. Este trabajo resalta la importancia que tiene replantear las practicas pedagógicas tradicionales a favor de aquellas metodologías que reconozcan al niño como protagonista de su propio aprendizaje.