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Accompanying conditions for achieving competencies in Agro-industrial Engineering at the Universidad de los Llanos

Condiciones acompañantes en el logro de competencias en Ingeniería Agroindustrial de la Universidad de los Llanos;
Condições de acompanhamento para a obtenção de competências em Engenharia Agroindustrial na Universidad de los Llanos

dc.creatorDelgado Solano, Sandra Yaneth
dc.date2025-01-14
dc.date.accessioned2025-03-18T20:24:08Z
dc.date.available2025-03-18T20:24:08Z
dc.identifierhttps://revistas.umariana.edu.co/index.php/unimar/article/view/4316
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14112/29650
dc.descriptionThe conditions that accompany the process of acquiring skills in students of Agro-industrial Engineering are interrelated variables that affect their learning. In this analysis, based on bibliographical research, factors such as motivation, self-concept, expectations, student-teacher relationships, prior knowledge, quality of teaching, methodologies, infrastructure, family environment, and independent work in the acquisition of competencies were identified. The analysis revealed that cognitive skills are more related to teaching quality, prior knowledge and independent work, while procedural skills depend more on methodology and infrastructure, and attitudinal skills are related to psychosocial conditions. It should be noted that the influence of conditions is multifactorial; therefore, analysis of each variable in isolation does not provide a complete picture of the academic environment. Furthermore, strengthening only one of these conditions does not guarantee the achievement of competencies in agro-industrial engineering students. This points to the need to adopt a comprehensive approach in the educational process of the Universidad de los Llanos, so that all factors interact to ensure a complete and successful education.en-US
dc.descriptionLas condiciones que acompañan el proceso de adquisición de competencias en estudiantes de Ingeniería Agroindustrial son variables interrelacionadas que afectan su aprendizaje. En este análisis, basado en una investigación bibliográfica, se identificaron factores como la motivación, el autoconcepto, las expectativas, las relaciones entre estudiantes y docentes, los conocimientos previos, la calidad docente, las metodologías, la infraestructura, el ambiente familiar y el trabajo independiente en el logro de competencias. El análisis permitió determinar que las competencias cognitivas están más relacionadas con la calidad docente, los conocimientos previos y el trabajo independiente; mientras que las competencias procedimentales dependen, en mayor medida, de las metodologías e infraestructura, y las competencias actitudinales se vinculan con las condiciones psicosociales. Cabe señalar que la influencia de las condiciones es multifactorial, por ende, analizar cada variable de forma aislada no ofrece una visión completa del entorno académico. Además, fortalecer únicamente una de estas condiciones no garantiza el logro de competencias en los estudiantes de Ingeniería Agroindustrial. Esto señala la necesidad de adoptar un enfoque integral en el proceso educativo de la Universidad de los Llanos, a fin de que todos los factores interactúen para asegurar una formación completa y exitosa.es-ES
dc.descriptionAs condições que acompanham o processo de aquisição de competências nos estudantes de Engenharia Agroindustrial são variáveis inter-relacionadas que afetam a sua aprendizagem. Nesta análise, com base em pesquisa bibliográfica, foram identificados fatores como motivação, autoconceito, expectativas, relações aluno-professor, conhecimentos prévios, qualidade do ensino, metodologias, infraestrutura, ambiente familiar e trabalho independente na aquisição de competências. A análise revelou que as habilidades cognitivas estão mais relacionadas à qualidade do ensino, ao conhecimento prévio e ao trabalho independente, enquanto as habilidades procedimentais dependem mais da metodologia e da infraestrutura, e as habilidades atitudinais estão relacionadas às condições psicossociais. É importante ressaltar que a influência das condições é multifatorial; portanto, a análise de cada variável isoladamente não fornece um quadro completo do ambiente acadêmico. Além disso, fortalecer apenas uma dessas condições não garante a obtenção de competências nos estudantes de engenharia agroindustrial. Isso aponta para a necessidade de adotar uma abordagem integral no processo educacional da Universidad de los Llanos, para que todos os fatores interajam para garantir uma educação completa e bem-sucedida.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Marianaes-ES
dc.relationhttps://revistas.umariana.edu.co/index.php/unimar/article/view/4316/4756
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dc.rightsDerechos de autor 2025 Revista UNIMARes-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0es-ES
dc.sourceRevista UNIMAR; Vol. 43 No. 1 (2025): Revista UNIMARen-US
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dc.subjectcompetenciases-ES
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dc.titleAccompanying conditions for achieving competencies in Agro-industrial Engineering at the Universidad de los Llanosen-US
dc.titleCondiciones acompañantes en el logro de competencias en Ingeniería Agroindustrial de la Universidad de los Llanoses-ES
dc.titleCondições de acompanhamento para a obtenção de competências em Engenharia Agroindustrial na Universidad de los Llanospt-BR
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