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Estrategia pedagógica a través de la música y la danza Inti Raymi para fortalecer la competencia expresiva corporal de los estudiantes de grado sexto de la Institución Educativa Agropecuaria Indígena Cumbe del Municipio de Cumbal Nariño

dc.contributor.authorCuaspa, Edison
dc.date.accessioned2024-11-23T14:44:41Z
dc.date.available2024-11-23T14:44:41Z
dc.date.issued2022-08-23
dc.date.submitted2024-11-18
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14112/28602
dc.description.abstractEste estudio resalta la importancia de la expresión corporal en el desarrollo integral de los estudiantes, al permitirles comunicar emociones a través de gestos y movimientos. En el ámbito educativo, la música y la danza como el Inti Raymi, potencian las competencias expresivas y favorecen el bienestar social y emocional. El estudio se desarrolla bajo el paradigma cualitativo y un enfoque hermenéutico y etnográfico aplicado a una muestra de 20 estudiantes de sexto grado para explorar sus percepciones y experiencias con la música y la danza tradicionales. La estrategia pedagógica implementada mostró ser eficaz, ya que los estudiantes mejoraron su capacidad para expresar emociones y comunicarse de manera más efectiva, además de fortalecer su confianza en la expresión corporal. Asimismo, esta experiencia no solo enriqueció su repertorio expresivo, sino que también afianzó el vínculo con sus raíces culturales, contribuyendo a una mayor conexión con su identidad comunitaria.es_ES
dc.description.tableofcontentsIntroducción 12 1. Resumen del proyecto 14 1.1 Descripción del Problema 14 1.1.1 Formulación del Problema. 17 1.2 Justificación 17 1.3 Objetivos 19 1.3.1 Objetivo General. 19 1.3.2 Objetivos Específicos. 19 1.3.3 Operacionalización de Objetivos. 20 1.4 Marco referencial 21 1.4.1Antecedentes. 21 1.4.1.1 Antecedentes Internacionales 21 1.4.1.2 Antecedentes nacionales 22 1.4.1.3 Antecedentes regionales 23 1.4.2 Marco Teórico. 24 1.4.2.1 Expresión corporal 24 1.4.2.2 Competencias expresivas corporales 24 1.4.2.3 Estrategias pedagógicas 27 1.4.2.4 Clasificación de estrategias pedagógicas 29 1.4.2.5 Estrategias de aprendizaje 29 1.4.2.6 Estrategias de evaluación 30 1.4.2.7 Evaluación del desempeño 32 1.4.2.8 La educación física 32 1.4.3. Marco Contextual. 32 1.4.3.1 Macro-contexto. 33 1.4.3.2 Micro-contexto. 36 1.4.4 Marco Ético. 36 1.4.4.1 La Resolución 8430 de 1993 – 1 36 1.4.4.2 Declaración universal sobre Bioética y derechos humanos de octubre de 2005 (UNESCO, 2005) 37 1.4.5 Marco legal. 40 1.4.5.1 Constitución Política de Colombia 40 1.4.5.2 Ley 181 de 1995: Ley del deporte y la recreación 40 1.4.5.3 Ley 115 de 1994: Ley General de Educación 41 1.4.5.4 Serie lineamientos curriculares Educación Física, Recreación y Deporte 42 1.5 Diseño Metodológico 43 1.5.1 Paradigma cualitativo. 44 1.5.2 Enfoque crítico social. 45 1.5.3 Tipo de investigación. 45 1.5.4 Técnicas e instrumentos de recolección de información. 47 1.5.4.1 La observación 47 1.5.4.2 La entrevista 47 1.5.5 Población y muestra. 48 1.5.6 Proceso metodológico. 48 2. Resultados 49 2.1 Resultados observación 49 2.2 Resultados entrevista docente 50 2.3 Discusión 53 2.4 Descripción de la propuesta 55 2.4.1 Análisis de resultados estrategia pedagógica. 65 3. Conclusiones 80 4. Recomendaciones 82 Referencias Bibliográficas 83 Apéndice 88es_ES
dc.format.extent10,7 mb
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dc.language.isospaes_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.titleEstrategia pedagógica a través de la música y la danza Inti Raymi para fortalecer la competencia expresiva corporal de los estudiantes de grado sexto de la Institución Educativa Agropecuaria Indígena Cumbe del Municipio de Cumbal Nariñoes_ES
dc.title.alternativePEDAGOGICAL STRATEGY WITH INTI RAYMI MUSIC AND DANCE TO STRENGTHEN BODY EXPRESSIONes_ES
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dc.contributor.researcherCuaspa, Edison
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Estrategia pedagógica a través ...
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