Mostrar el registro sencillo del ítem

Efecto del uso de la mesa de visualización digital 3D táctil en el desempeño académico de los estudiantes que cursan anatomía en el Programa de Fisioterapia de la Universidad Mariana Pasto año 2023

dc.contributor.authorMARCILLO ALVEAR, MYRIAM RUBIELA
dc.contributor.authorJACOME ALVAREZ, EDGAR BAYARDO
dc.coverage.spatialColombia
dc.coverage.spatialNariño
dc.coverage.spatialPasto
dc.coverage.spatial2023
dc.date.accessioned2024-09-02T14:48:19Z
dc.date.available2024-09-02T14:48:19Z
dc.date.issued2022-08-15
dc.date.submitted2024-08-12
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14112/28482
dc.description.abstractEl estudio se centra en el análisis del rendimiento académico, percepción y satisfacción de uso de las herramientas tecnológicas utilizadas en el curso de anatomía del programa de fisioterapia en la Universidad Mariana. Se destaca la importancia de evaluar el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes para identificar fortalezas y debilidades; además se reconoce que el uso limitado de herramientas tecnológicas en la educación puede afectar la asimilación del conocimiento, especialmente en cursos complejos como la anatomía humana. Se plantea la necesidad de integrar herramientas tecnológicas como la mesa de visualización 3d táctil para mejorar la visualización y comprensión de las estructuras anatómicas, que faciliten un aprendizaje más significativo. En concordancia con lo anteriormente mencionado se busca investigar estrategias metodológicas que mejoren el rendimiento académico y promuevan un aprendizaje activo centrado en el estudiante, para que sea aplicado en la práctica profesional.es_ES
dc.description.tableofcontentsIntroducción 1.1Tema 13 1.2 Línea de investigación 13 1.3. Área temática 13 1.4. Descripción del problema 14 1.5. Enunciado del problema 18 1.6. Justificación del problema 18 1.7. Objetivos 21 1.7.1. Objetivo general 21 1.7.2 Objetivos específicos 21 1.8. Marco referencial o fundamentos teóricos 24 1.8.1 Antecedentes 24 1.8.2 Marco teórico 27 1.8.3 Marco conceptual 33 1.8.4 Marco contextual 35 1.8.6Marco legal 37 1.9 Metodología 39 1.9.1 Paradigma de investigación 39 1.9.2 Enfoque de investigación 39 1.9.3 Tipo de investigación 39 1.9.4 Población y muestra 40 1.9.5 Técnica e instrumentos de recolección de información 40 2. Presentación de resultados 42 2.1 Procesamiento de la información 42 2.2 Análisis e interpretación de resultados 42 2.2.1. Identificar la frecuencia de uso de la mesa de visualización digital 3D táctil por parte de los estudiantes y docente en el curso de anatomía. 42 2.2.2. Identificar la utilidad y nivel de satisfacción según la percepción de los estudiantes al utilizar la mesa de visualización digital 3D táctil en el curso de anatomía. 44 2.2.3. Comparar el desempeño académico entre grupo control y grupo experimental al utilizar la mesa de visualización digital 3D táctil de los estudiantes de anatomía en el tema músculos que conforman los miembros superiores 46 2.3 Discusión 48 3. Conclusiones 52 4. Recomendaciones 53 Referencias bibliográficas 54es_ES
dc.format.extent89 PAGINAS
dc.format.mimetypeapplication/pdfes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/*
dc.titleEfecto del uso de la mesa de visualización digital 3D táctil en el desempeño académico de los estudiantes que cursan anatomía en el Programa de Fisioterapia de la Universidad Mariana Pasto año 2023es_ES
dc.title.alternativeEFFECT OF USING THE 3D TOUCH DIGITAL DISPLAY TABLE ON THE ACADEMIC PERFORMANCE OF ANATOMY STUDENTS IN THE PHYSIOTHERAPY PROGRAM AT UNIVERSIDAD MARIANA PASTO 2023es_ES
dcterms.bibliographicCitationAbdulrahaman, M. D., Faruk, N., Oloyede, A. A., Surajudeen-Bakinde, N. T., Olawoyin, L. A., Mejabi, O. V., ... & Azeez, A. L. (2020). Multimedia tools in the teaching and learning processes: A systematic review. Heliyon, 6(11). https://www.cell.com/heliyon/pdf/S2405-8440(20)32155-1.pdfes_ES
dcterms.bibliographicCitationAhmed, M. A. A. S. (2023). Use of the Anatomage virtual table in medical education and as a diagnostic tool: an integrative review. Cureus, 15(3).es_ES
dcterms.bibliographicCitationAlonso M. (2020) Aprendizaje basado en problemas para enseñar anatomía humana en el Ciclo Formativo Superior de Documentación Sanitaria. Universidad Internacional de La Rioja Facultad de Educación. https://reunir.unir.net/bitstream/handle/123456789/10245/Alonso%20Mart%C3%ADn%2C%20Mar%C3%ADa%20Laura.pdf?sequence=1&isAllowed=yes_ES
dcterms.bibliographicCitationAusubel, D. (1983). Teoría del aprendizaje significativo. Fascículos de CEIF, 1(1-10), 1-10.Azzam, MB, Easteal, (2021) RA Estrategias pedagógicas para la mejora de la educación médica.Med.Sci.Educ. 31.es_ES
dcterms.bibliographicCitationAzzam, M. B., & Easteal, R. A. (2021). Pedagogical strategies for the enhancement of medical education. Medical Science Educator, 31(6) https://link.springer.com/article/10.1007/s40670-021-01385-wes_ES
dcterms.bibliographicCitationBenítez Maria, Camacho Yolanda (2010). influyen los medios en el aprendizaje de los estudiantes?: el debate de clark y kozma. Revista académica de investigación. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7311072es_ES
dcterms.bibliographicCitationCabanillas Rincón, E. M., Mori Sánchez, R. (2018). Nuevo Modelo de Aceptación Tecnológica (TAM) y su relación con el grado de aceptación del App. USMP Mobile. https://repositorio.usmp.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12727/4927/cabanillas-mori.pdf?sequence=1&isAllowed=yes_ES
dcterms.bibliographicCitationCobos, L. F. G., Vivas, Á. M., y Jaramillo, E. S. (2018). El aprendizaje significativo y surelación con los estilos de aprendizaje. En Revista Anales (Vol. 1). https://doi.org/10.29166/anales.v1i376.1871es_ES
dcterms.bibliographicCitationCongreso de la república (29 de diciembre 1992), Ley 30. http://www.oas.org/juridico/spanish/mesicic2_col_ley_30_sp.pdfes_ES
dcterms.bibliographicCitationChávez, A. G., Molina, O. A. M.,y Delgado, J. L. C. (2019). El conectivismo y las TIC: Un paradigma que impacta el proceso enseñanza aprendizaje. Revista Scientific, 4(14), 205-227. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7165506es_ES
dcterms.bibliographicCitationDuque M (2022) Herramientas educativas como apoyo en la enseñanza. Rev. Mendive vol.20 no.4. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1815-76962022000401099es_ES
dcterms.bibliographicCitationEstrella Abad, J. E. (2022). La tecnología educativa en el proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura lengua y literatura (Bachelor'sthesis, Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación.). http://repositorio.ug.edu.ec/bitstream/redug/63462/1/BFILO-PSM-22P14%20Estrella%20Abad.pdfes_ES
dcterms.bibliographicCitationFabro Vivas, A. P., Iungman Didier, J., & Díaz Gallo, Y. (2021). La enseñanza en Neuroanatomía mediante la combinación de recursos tradicionales y dispositivos multimediales. EducaciónMédica Superior, 35(1). https://ems.sld.cu/index.php/ems/article/view/2025/1158es_ES
dcterms.bibliographicCitationGarcia M (2022) Analysis of information technologies and strategies in academic performance during the COVID-19 pandemic.Form. Univ. vol.15 no.2. https://www.scielo.cl/pdf/formuniv/v15n2/0718-5006-formuniv-15-02-139.pdfes_ES
dcterms.bibliographicCitationGaviria Ramírez, C. A., & Gómez Huertas, W. A. Uso de tecnología multimedia interactiva en la enseñanza de morfología de la mano para estudiantes de primer semestre de Fisioterapia de la Universidad de los Llanos (Doctoral dissertation, Universidad Santo Tomás). https://repository.usta.edu.co/bitstream/handle/11634/50331/2023carlosgaviria.pdf?sequence=5&isAllowed=yes_ES
dcterms.bibliographicCitationGómez E., y Calvo A. (2021). Estilos de aprendizaje de estudiantes de fisioterapia de cursos básicos y prácticas formativas de una universidad en Colombia; revista Elsevier, Volumen 22. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1575181318303334es_ES
dcterms.bibliographicCitationHecht-López P., y Larrazábal-Miranda A. (2018). Use of New Technological Resources in the Teaching of a Clinical Anatomy Course for Medicine Students. International Journal of Morphology, 36(3). https://www.researchgate.net/publication/327564451_Uso_de_Nuevos_Recursos_Tecnologicos_en_la_Docencia_de_un_Curso_de_Anatomia_con_Orientacion_Clinica_para_Estudiantes_de_Medicinaes_ES
dcterms.bibliographicCitationHederich CH., y Camargo. (2019) Revisión crítica del modelo de patrones de aprendizaje de J. Vermunt Revista Colombiana de Educación, vol. 77. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/9469es_ES
dcterms.bibliographicCitationHernández Sampieri, Fernández Collado, C., y Baptista Lucio, P. (2018). Metodología de la investigación (Vol. 4, pp. 310-386). México: McGraw-Hill Interamericana. https://www.uv.mx/personal/cbustamante/files/2011/06/Metodologia-de-la-Investigaci%C3%83%C2%B3n_Sampieri.pdfes_ES
dcterms.bibliographicCitationInche, J., Andía, Y., Huamanchumo, H., López, M., Vizcarra, J.,y Flores, G. (2003). Paradigma cuantitativo: un enfoque empírico y analítico. Industrial data, 6. https://www.redalyc.org/pdf/816/81606104.pdfes_ES
dcterms.bibliographicCitationIzquierdo Pardo, J. M., Pardo Gómez, M. E., & Izquierdo Lao, J. M. (2020). Modelos digitales 3D en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las ciencias médicas. Medisan, 24(5). http://scielo.sld.cu/pdf/san/v24n5/1029-3019-san-24-05-1035.pdfes_ES
dcterms.bibliographicCitationLima, M. G. B., & González, Y. C. (2010). ¿influyen los medios en el aprendizaje de los estudiantes?: El debate de Clark y Kozma. Tlatemoani: revista académica de investigación https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7311072 .es_ES
dcterms.bibliographicCitationMartínez, O. A. M. (2018). Uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Educación Básica. Revista Scientific. https://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/article/view/282/383es_ES
dcterms.bibliographicCitationMedina Moya, J. L., & Jarauta Borrasca, B. (2013). Enseñanza y aprendizaje en la educación superior. Editorial Síntesis.es_ES
dcterms.bibliographicCitationMolinero Bárcenas, M. D. C., & Chávez Morales, U. (2019). Herramientas tecnológicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje en estudiantes de educación superior. RIDE. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, 10(19). https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2007-74672019000200005es_ES
dcterms.bibliographicCitationMontero, L. V. C. (2017). Apropiación de estrategias pedagógicas y didácticas en los procesos de enseñanza-aprendizaje en los profesores que incorporan las TIC en el programa tecnología informática, UNIMINUTO, centro regional Soacha—CRS—. Inventum, 12(22). https://doi.org/10.26620/uniminuto.inventum.12.22.2017.17-41es_ES
dcterms.bibliographicCitationMora M. Casallas N. Sánchez S. (2020) Estilos de aprendizaje de estudiantes de fisioterapia de un hospital en bogotá. Universidad del bosque. https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstream/handle/20.500.12495/4491/MORA_CASALLAS_MANUEL_2020..pdf?sequence=1es_ES
dcterms.bibliographicCitationNiño A. Vargas N. Barragan J. (2015), Fortalecimiento de la simulación clínica como herramienta, Revista cuidarte.v6i1. http://www.scielo.org.co/pdf/cuid/v6n1/v6n1a13.pdfes_ES
dcterms.bibliographicCitationOwolabi, J. O., Ojiambo, R., Seifu, D., Nishimwe, A., Masimbi, O., Okorie, E., ... & Okorie, C. E. (2022). A Study of Anatomy Teachers' Perception and Acceptance of the Anatomage Table Technology and Digital Teaching Materials in the Training of Medical and Allied Health Students. Cureus, 14(12).es_ES
dcterms.bibliographicCitationPuello, P., del campo, V. D.,Scholborgh, J., (2020). Modelo de Aceptación Tecnológica (TAM) en el Laboratorio de Física III basado en Internet de las Cosas en el Programa de Ingeniería de Sistemas de la Universidad de Cartagena, Colombia. Revista espacios. issn, 798. https://www.revistaespacios.com/a20v41n37/a20v41n37p13.pdfes_ES
dcterms.bibliographicCitationRodríguez D. (2021) Determinantes del rendimiento académico de la educación media en el Departamento de Nariño. lect. Economía no.94. http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0120-25962021000100087es_ES
dcterms.bibliographicCitationRodriguez R; Losardo R. (2019), La Anatomía Humana como Disciplina Indispensable en la Seguridad de los Pacientes.Int. J. Morphol. , vol.37, n.1. https://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0717-95022019000100241&script=sci_abstractes_ES
dcterms.bibliographicCitationRuiz Cerrillo, S. (2019). Enseñanza de la anatomía y la fisiología a través de las realidades aumentada y virtual. Innovación educativa (México, DF), 19(79). https://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S1665-26732019000100057&script=sci_abstractes_ES
dcterms.bibliographicCitationSadiq, Z., Laswi, I., & Raoof, A. (2023). The Effectiveness of OsiriX and the Anatomage Virtual Dissection Table in Enhancing Neuroanatomy and Neuroradiology Teaching. Advances in Medical Education and Practice, 1037-1043.es_ES
dcterms.bibliographicCitationSerna Alarcon, V. (2016). Efectividad del sistema sectratable en el curso de anatomía humana. http://repositorio.upao.edu.pe/bitstream/20.500.12759/2448/1/REP_MED.HUMA_VICTOR.SERNA_EFECTIVIDAD.SISTEMA.SECTRA.TABLE.CURSO.ANATOM%c3%8dA.HUMANA.pdfes_ES
dcterms.bibliographicCitationTapia Silva, H. G. (2018). Actitud hacia las TIC y hacia su integración didáctica en la formación inicial docente. Actualidades Investigativas en Educación. https://www.scielo.sa.cr/pdf/aie/v18n3/1409-4703-aie-18-03-702.pdfes_ES
dcterms.bibliographicCitationToledo-Rivera, A. V., & Campoverde-Molina, M. A. (2020). Análisis del proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura de anatomía con y sin uso de tecnología 3D. Caso de estudio-Universidad Católica de Cuenca Sede Azogues. Polo del Conocimiento, 5(8). https://polodelconocimiento.com/ojs/index.php/es/article/view/1624#:~:text=El%20objetivo%20de%20esta%20investigaci%C3%B3n%20es%20determinar%20si,que%20mejore%20el%20rendimiento%20acad%C3%A9mico%20de%20los%20estudianteses_ES
dcterms.bibliographicCitationTorres Chávez, T. E., & García Martínez, A. (2019). Reflexiones sobre los materiales didácticos virtuales adaptativos. Revista Cubana de Educación Superior, 38(3). http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0257-43142019000300002es_ES
dcterms.bibliographicCitationVivar, S. A. M., Guamán, C. R. S., Zavala, J. O. A., Lapo, E. V. A., & Bermeo, S. A. M. (2019). Incidencia del uso de aplicaciones móviles en el desempeño académico de estudiantes universitarios. Dilemas contemporáneos: Educación, Política y Valores. https://dilemascontemporaneoseducacionpoliticayvalores.com/index.php/dilemas/article/view/1469es_ES
datacite.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2es_ES
oaire.resourcetypehttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcces_ES
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32es_ES
dc.audiencePúblico generales_ES
dc.identifier.instnameUniversidad Marianaes_ES
dc.identifier.reponameRepositorio Clara de Asíses_ES
dc.publisher.placePasto - Nariñoes_ES
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.ccCC0 1.0 Universal*
dc.subject.keywordsHERRAMIENTAS TECNOLÓGICASes_ES
dc.subject.keywordsANATOMÍA,DESEMPEÑO ACADÉMICOes_ES
dc.subject.keywordsMESA DE VISUALIZACIÓN 3D TÁCTILes_ES
dc.subject.keywordsPEDAGOGÍAes_ES
dc.subject.keywordsFISIOTERAPIAes_ES
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_ES
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/submittedVersiones_ES
dc.type.spaTesises_ES


Ficheros en el ítem

Thumbnail
Nombre:
Efecto entre las herramientas ...
Tamaño:
1.908Mb
Formato:
PDF
Ver/
Thumbnail
Nombre:
RAI PARA REPOSITORIO.pdf
Tamaño:
31.02Kb
Formato:
PDF
Descripción:
DOCUMENTO RAI
Ver/
Thumbnail
Nombre:
license_rdf
Tamaño:
701bytes
Formato:
application/rdf+xml
Ver/

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

Mostrar el registro sencillo del ítem

http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/
Excepto si se señala otra cosa, la licencia del ítem se describe como http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/