Incidencia de la familia en la formación espiritual de los estudiantes del grado 6, 8 y 11 de las Instituciones Educativas Nuestra Señora de las Lajas (Ipiales) y de Nuestra Señora de Fátima (Sandoná) del año 2024

Portilla Chamorro, Angela Isabell

dc.contributor.author	Portilla Chamorro, Angela Isabell
dc.contributor.editor	Chamorro Angela, Coral Claudia
dc.coverage.spatial	Colombia,Nariño, Pasto. 2021-2024
dc.coverage.spatial	Colombia,Nariño, Pasto. 2021-2024
dc.date.accessioned	2024-06-27T16:01:56Z
dc.date.available	2024-06-27T16:01:56Z
dc.date.issued	2024-04-25
dc.date.submitted	2024-05-09
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14112/28417
dc.description.abstract	1. Resumen del proyecto 1.1. Línea y área de investigación: formación docente y práctica pedagógica La investigación titulada: la incidencia de la familia en la formación espiritual de los estudiantes del grado 6, 8 y 11 de las Instituciones Educativas Nuestra Señora de las Lajas (Ipiales) y de Nuestra Señora de Fátima (Sandoná) del año 2024, aporta a la formación docente y a la práctica pedagógica involucrando a la familia en el proceso formativo de los educandos, además en la propuesta de investigación se pretende articular la dimensión espiritual, con el rendimiento académico y las dificultades de convivencia de los estudiantes, ya que estos están dentro de los contextos familiares así como se contempla en el Título I, artículo 7 de la Ley 115 de 1994, en el cual se señala a “la familia como primer responsable de la educación de sus hijos y establece algunos de sus deberes” (p. 2 y 3), por ende es necesario interpretar e identificar la realidad de conflictos y los tipos de familia, describir las características de la espiritualidad, y plantear estrategias educativas; con el fin de relacionar la formación pedagógica del docente en el quehacer pedagógico y llevarlo a la práctica en la educación, la formación, la enseñanza y la dimensión espiritual. Es importante dentro de la praxis pedagógica, involucrar a los progenitores en el proceso de enseñanza aprendizaje y hacer esta tarea una labor mancomunada entre familia, escuela y sociedad, para establecer una relación que permita favorecer el acompañamiento de la familia en la educación, ya que es parte importante en el desarrollo de la enseñanza y aprendizaje que permite hacer auto reflexión, involucrado a la familia con el ejercicio de la docencia, donde responde a generar un nuevo conocimiento que permita ser útil y favorable en el aprendizaje y garantizar el avance integral de los estudiantes. La investigación, permite desarrollar, construir, identificar, comprender, interpretar, describir, y relacionar lo novedoso de todo el proceso investigativo, que posibilita tener nuevas concepciones de conocimiento, ajustados a la realidad educativa de los entornos escolares, que enriquecen y generan nuevos desafíos en la labor docente y permiten innovar y transformar las estrategias de enseñanza aprendizaje en favor de toda comunidad educativa.	es_ES
dc.description.sponsorship	Universidad Mariana.	es_ES
dc.description.tableofcontents	Introducción 1. Resumen del proyecto 1.1. Línea y área de investigación: formación docente y práctica pedagógica 1.2. Planteamiento del problema 1.2.1. Descripción del problema 1.2.2. Formulación del problema 1.2.3. Justificación 1.2.4. Objetivos 1.2.4.1. Objetivo general 1.2.4.2. Objetivos específicos 1.3. Marco referencial o fundamentos teóricos 1.3.1. Antecedentes 1.3.1.1. Internacional: familia 1.3.1.2. Antecedentes a nivel nacional –familia 1.3.1.3. Antecedentes a nivel regional – familia 1.3.1.4. Antecedentes a nivel internacional - espiritualidad 1.3.1.5. Antecedentes a nivel nacional - espiritualidad 1.3.1.6. Antecedentes a nivel regional - espiritualidad 1.3.2. Marco teórico 1.3.3. Marco conceptual 1.3.4. Marco contextual 1.3.5. Marco legal 1.3.6. Marco ético 1.4. Metodología 1.4.1. Paradigma cualitativo 1.4.2. Enfoque hermenéutico 1.4.3. Tipo de investigación. descriptiva – comprensiva 1.4.4. Población y muestra/ unidad de trabajo y unidad de análisis 1.4.5. Técnicas e instrumentos de recolección de información 1.4.5.1. Entrevista semiestructurada 1.5. Presentación de resultados 1.5.1. Recolección de la información 1.5.2. Procesamiento de la información 2. Análisis e interpretación de la información por categorías 2.1. Discusión de resultados 2.1.1. Comunicación asertiva en las familias 2.1.2. Respeto 2.1.3. Escucha 2.1.4. Tolerancia 2.1.5. Resiliencia 2.1.6. Discernimiento 2.1.7. Corresponsabilidad entre familia, escuela y formación espiritual 2.1.8. Entorno social, espiritualidad y familia 2.1.9. Oración y vida espiritual 2.1.10. Perdón 2.1.11. Ausencia de diálogo en la familia 2.1.12. Escepticismo al contexto 2.1.13. Indiferencia religiosa 2.1.14. Reconciliación 2.1.15. Educación y el crecimiento espiritual 2.1.16. Formación académica y humana 2.1.17. Conversión 2.1.18. Religión y vivencia 2.1.19. La espiritualidad y los valores humanos cristianos 2.2. Propuesta 3. Conclusiones 4. Recomendaciones Referencias bibliográficas Anexos	es_ES
dc.format.extent	256 Páginas.
dc.format.mimetype	application/pdf	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.title	Incidencia de la familia en la formación espiritual de los estudiantes del grado 6, 8 y 11 de las Instituciones Educativas Nuestra Señora de las Lajas (Ipiales) y de Nuestra Señora de Fátima (Sandoná) del año 2024	es_ES
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dc.contributor.researcher	Coral Reina, Claudia Liliana
dc.identifier.instname	Universidad Mariana	es_ES
dc.identifier.reponame	Repositorio Clara de Asís	es_ES
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dc.relation.citationEdition	256 Páginas	es_ES
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dc.subject.keywords	espiritualidad, familia, educación, formación, estudiantes, maestros.	es_ES
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