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Evaluative practices of teachers in the basic secondary school levels of the Ciro Pupo Martínez Educational Institution, La Paz, Colombia

Prácticas evaluativas del profesorado en los niveles de básica secundaria de las sedes de la Institución Educativa Ciro Pupo Martínez, La Paz-Cesar, Colombia;
Práticas de avaliação do corpo docente nos níveis do ensino secundário básico na Instituição Educacional Ciro Pupo Martínez, La Paz, Colômbia

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Autor
Cabana Granados, Sugeire Licet
Camargo Hernández, Héctor Heiler
Colina Chacín, María de las Mercedes
Metadatos
Mostrar el registro completo del ítem
Materias
Evaluative practices
secondary school institutions
innovation
teaching staff
Prácticas evaluativas
instituciones de básica secundaria
innovación
profesorado
Pr
institui
inova
professorado
URL del recurso
https://revistas.umariana.edu.co/index.php/unimar/article/view/2755
Colecciones
  • Revista UNIMAR [519]
Descripción
The objective of the study was to analyze the evaluative practice of teachers at the basic secondary levels at the Ciro Pupo Martínez Educational Institution in the municipality of La Paz of the department of Cesar, Colombia. Methodologically, it was located in the qualitative paradigm, under the socio-critical approach in the action research that was developed in the description of the problem situation, construction of the theoretical bases, methodological design - fieldwork, analysis, and interpretation of the instruments, implementation of the proposal, final analysis, recommendations, and conclusions. The work unit was eight teachers. A semi-structured questionnaire, a field diary, and a checklist were used to collect information. It was concluded that teachers are aware of their role, called to transform educational scenarios through the adoption of innovative tools, supported by teaching action circles with a methodology that improves their pedagogical practice and integrates them as a team.


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