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Etnomatemática e interculturalidad para la comprensión matemática

dc.creatorGarcía Pinilla, Camilo Andrés; Colegio de Educación Formal Flexible San Mateo Tunja
dc.creatorCifuentes Medina, José Eriberto; Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
dc.date2023-11-29
dc.date.accessioned2025-03-18T20:29:50Z
dc.date.available2025-03-18T20:29:50Z
dc.identifierhttps://libros.umariana.edu.co/index.php/editorialunimar/catalog/book/218
dc.identifier10.31948/editorialunimar.218.561
dc.identifier978-628-7548-36-7
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14112/29738
dc.descriptionLa propuesta investigativa brindó una ruta de acercamiento hacia el rescate de las técnicas, artes y métodos interculturales propios del municipio de San Pablo de Borbur, logrando vincularlos en los procesos formativos de la educación matemática. Lo planteado generó impacto debido a que, según el reporte del Instituto Colombiano para la Evaluación de la Calidad Educativa (Icfes, 2021), para el año 2020, la Institución Educativa Técnica Pablo Valette presentó un bajo nivel en la comprensión, implementación de estrategias y validación de procedimientos en planteamientos de problemas matemáticos. Esto evidenció un escenario desfavorable, ya que el educando debe implementar los conocimientos implícitos en problemas cotidianos y, desde la interpretación, generar una ruta de trabajo para llegar a respuestas correctas que sean validadas desde los diferentes procedimientos aritméticos necesarios para demostrar su veracidad.es-ES
dc.formatDigital (DA)
dc.languagespa
dc.publisherEditorial UNIMARes-ES
dc.relationhttps://libros.umariana.edu.co/index.php/editorialunimar/catalog/view/218/561/1763
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dc.sourceEditorial UNIMAR;es-ES
dc.subjectEtnomatemáticaes-ES
dc.subjectinterculturalidades-ES
dc.subjectcomprensión matemáticaes-ES
dc.titleEtnomatemática e interculturalidad para la comprensión matemáticaes-ES
dc.typeLibroes-ES
dc.typeTEXTOes-ES


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