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Game-based instructional strategy to improve classroom attentiveness

Estrategia didáctica mediada por el juego para mejorar la atención en el aula;
Estratégia de instrução baseada em jogos para melhorar a atenção em sala de aula

dc.creatorHoyos Hoyos, Nury Mayerly
dc.creatorMayoral Anacona, Diego Sebastian
dc.date2024-01-30
dc.date.accessioned2025-03-18T20:23:59Z
dc.date.available2025-03-18T20:23:59Z
dc.identifierhttps://revistas.umariana.edu.co/index.php/unimar/article/view/3478
dc.identifier10.31948/ru.v42i1.3478
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14112/29609
dc.descriptionObjective: To determine the incidence of games as a didactic strategy to improve attention in class and achieve reading and writing skills in students from Transition to fifth grade of primary school at the Escuela Rural sede Fronteriza El Paisaje, municipality of Mocoa, Putumayo. Methodology: Qualitative approach; type of action research based on the socio-critical paradigm, in order to dynamize the methods of involvement of the people who were part of the whole research process. Results: Students showed disinterest in the classes as a result of the monotony and lack of innovation in the development of the topics; therefore, they did not pay attention in class. Conclusions: The integration of topics with games made it possible to capture the students’ attention and to generate a better interest in knowledge, as evidenced by greater concentration and enjoyment of learning.en-US
dc.descriptionObjetivo: determinar la incidencia del juego como estrategia didáctica para mejorar la atención en clase para el alcance de las habilidades de lectura y escritura en los estudiantes de los grados transición hasta quinto de la Escuela Rural sede Fronteriza El Paisaje, municipio de Mocoa, Putumayo. Metodología: enfoque cualitativo, tipo de investigación acción, fundamentado desde el paradigma sociocrítico, con el fin de dinamizar los métodos de incorporación a las personas que hicieron parte de todo el proceso investigativo. Resultados: los estudiantes manifiestan desinterés en las clases por causa de la monotonía y la falta de innovación en el desarrollo de los temas, en consecuencia, no prestaban atención en el aula. Conclusiones: la integración de temáticas con el juego permitió captar la atención de los alumnos, generando un mayor interés por el conocimiento y evidenciando una mayor concentración y gusto por el aprendizaje.es-ES
dc.descriptionObjetivo: determinar a incidência de jogos como estratégia didática para melhorar a atenção em sala de aula e alcançar habilidades de leitura e escrita em alunos da transição para a quinta série do ensino fundamental na Escuela Rural sede Fronteriza El Paisaje, município de Mocoa, Putumayo. Metodologia: abordagem qualitativa; tipo de pesquisa-ação baseada no paradigma socio crítico, a fim de dinamizar os métodos de envolvimento das pessoas que fizeram parte de todo o processo de pesquisa. Resultados: os alunos demonstraram desinteresse pelas aulas em decorrência da monotonia e da falta de inovação no desenvolvimento dos tópicos; portanto, não prestaram atenção nas aulas. Conclusões: a integração de tópicos com jogos possibilitou captar a atenção dos alunos e gerar um maior interesse pelo conhecimento, conforme evidenciado pela maior concentração e prazer no aprendizado.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/html
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dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Marianaes-ES
dc.relationhttps://revistas.umariana.edu.co/index.php/unimar/article/view/3478/4217
dc.relationhttps://revistas.umariana.edu.co/index.php/unimar/article/view/3478/4633
dc.relationhttps://revistas.umariana.edu.co/index.php/unimar/article/view/3478/4659
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dc.rightsDerechos de autor 2024 Revista UNIMARes-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0es-ES
dc.sourceRevista UNIMAR; Vol. 42 No. 1 (2024): Revista UNIMAR - January - June ; 13-27en-US
dc.sourceRevista UNIMAR; Vol. 42 Núm. 1 (2024): Revista UNIMAR - Enero - Junio ; 13-27es-ES
dc.sourceRevista UNIMAR; v. 42 n. 1 (2024): Revista UNIMAR - Janeiro - Junho; 13-27pt-BR
dc.source2216-0116
dc.source0120-4327
dc.subjectFalta de atenciónes-ES
dc.subjectestrategia didácticaes-ES
dc.subjectjuegoes-ES
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dc.titleGame-based instructional strategy to improve classroom attentivenessen-US
dc.titleEstrategia didáctica mediada por el juego para mejorar la atención en el aulaes-ES
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