Construcción y deconstrucción de masculinidades en entornos escolares. Perspectiva enfocada desde los padres de familia de los estudiantes del Colegio Filipense de la ciudad de Ipiales

Abstract

Esta investigación nació de la transversalidad de experiencias que las investigadoras han atravesado y donde se reconoce la necesidad de analizar la masculinidad desde otra perspectiva, por tanto, el presente documento abordó la realidad coyuntural que ha permanecido a lo largo del tiempo definida como machismo, el cual se ha arraigado de base en parte de la cultura, fragmentando el tejido social, individual y familiar, convirtiéndose en unos de los principales obstáculos del progreso social; para ello, esta investigación se enfoca en el recorrido e identificación de la estructura que ha tenido la construcción de las masculinidades, comprendiendo tanto desde una base teórica, cómo se han impulsado estos comportamientos y de qué manera han definido la identidad de género, las subjetividades tradicionales y el manejo de poder, para luego llegar a las mismas comprensiones desde el plano de la realidad en que se inserta la experiencia. Donde el objetivo general de esta investigación fue: Propiciar un proceso de auto comprensión de la construcción y deconstrucción de masculinidades en entornos escolares enfocado en padres de familia con el fin de contribuir al cultivo de nuevas masculinidades más responsables, afectivas y democráticas. De igual forma los objetivos específicos se encuentra Describir las formas de construcción de identidad, roles de género, emocionalidad y jerarquía del poder que contribuyen a la construcción de masculinidades tradicionales en una relación entre padres e hijos. Construir una taxonomía de factores que inciden en la construcción y desconstrucción de las masculinidades con el propósito de reconocer cambios que pueden contribuir a relaciones afectivas, democráticas y responsables en los entornos familiares y escolares. Generar recomendaciones pedagógicas para la construcción de nuevas masculinidades a partir de la visión de cambio de los participantes con el fin de ampliar las posibilidades de masculinidades responsables. La metodología empleada fue cualitativa, con enfoque de investigación critico social y un diseño investigación intervención utilizando entrevistas semiestructuradas como técnica de recolección de información y talleres didácticos, lo que permitió conocer las diferentes perspectivas sobre la construcción de la masculinidad machista que se ha esta perpetuando durante años y como por medio de un proceso de autocomprensión se presentan trasformaciones con el fin de generar nuevas masculinidades, es por ello que durante el proceso investigativo dio paso a categorías como construcción el cual posee categorías inductivas como es estereotipo social y constructo social, de igual forma se da presencia de la categoría deconstrucción de masculinidades en las que se encuentra 9 categorías inductivas, entre ellas esta igualdad de género, aprendizajes logrados, cambios sociales , crianza diferente etc. ,evidenciando esos cambios desde la narrativa de los sujetos investigativos y presencia de teóricos que apoyan este proceso. El documento se estructura en tres capítulos: el primero incluye el resumen del proyecto, la descripción y formulación del problema, la justificación, los objetivos y el marco referencial (antecedentes, marco teórico, conceptual, legal y ético). El segundo capítulo aborda la sistematización de resultados, incluyendo la ruta metodológica dividida en fases: construcción de propuesta, sistematización del proceso e interpretación. El tercer capítulo presenta la discusión de resultados por objetivos, conclusiones y recomendaciones. La investigación destaca los procesos de construcción y deconstrucción de masculinidades generando un proceso de auto comprensión a nivel individual, familiar y social con el fin de generar masculinidades más sanas y democráticas buscando generar un cambio de perspectiva.