Relación de las habilidades motoras y posturales en el rendimiento académico de los escolares de grado tercero y cuarto de la Institución Educativa Agropecuaria La Vega del municipio de San Bernardo

Abstract

La presente investigación tuvo como propósito analizar las habilidades motoras y posturales en el proceso de aprendizaje de los escolares y su relación en el rendimiento académico de los grados tercero y cuarto de la Institución Educativa Agropecuaria la Vega; la cual se divide en dos partes, en primera instancia se encuentra el resumen del proyecto en el cual de abordan las temáticas de descripción del problema, justificación y los objetivos, tanto general como específicos, para finalizar la primera parte, se realizó el marco teórico conceptual, en donde se abordó habilidades postulares desde el concepto de integración sensorial y la relación de las habilidades motoras, postulares y aprendizaje. La segunda parte se encuentra configurada por el proceso metodológico y presentación de resultados, para ello se realizó una investigación cualitativa, con enfoque empírico – analítico de tipo descriptiva – correlacional. La muestra que se escogió para el presente proyecto de investigación corresponde a 6 estudiantes de grado tercero y 10 de grado cuarto que se encuentran legalmente matriculados en la Institución Educativa Agropecuaria la Vega, teniendo en cuenta los criterios de inclusión y exclusión, a quienes se les aplico los instrumentos de observación clínica de la habilidad motora y postural. COMPS. Finalmente, se realizó un vaciado de la información en el paquete de análisis estadístico Chi cuadrado, donde se concluye la organización de datos para para obtener la relación o asociación de las variables del estudio las cuales se identifican como: habilidades motoras y posturales y el rendimiento académico