Aplicación del Método de Singapur para el Fortalecimiento del Aprendizaje en el área de Matemáticas de las Estudiantes de Grado 2° 2 de la IE Puenes de Ipiales

Abstract

MATHEMATICAL SKILLS THE CPA APPROACH RESUMEN: Esta investigación se realizó en la Institución Educativa Puenes y evaluó el impacto del método Singapur en la enseñanza de operaciones aditivas a estudiantes de segundo grado. Puesto que, existía la dificultad de los estudiantes para comprender y aplicar conceptos matemáticos básicos, así como una enseñanza tradicional y falta de estrategias didácticas. Por esta razón, se utilizó el enfoque CPA (Concreto, Pictórico, Abstracto) del método Singapur, para implementar tres tipos de talleres: diagnóstico, participativo a través secuencia didáctica y evaluativo que incluyeron actividades con materiales manipulativos, representaciones pictóricas y ejercicios abstractos. Los resultados mostraron que la mayoría de los estudiantes mejoraron significativamente en su capacidad para realizar sumas de tres cifras y comprendieron mejor los conceptos matemáticos. Asimismo, la participación activa y la actitud positiva hacia el aprendizaje también se incrementaron. Sin embargo, algunos estudiantes necesitaron apoyo adicional para operaciones más complejas. En conclusión, el método Singapur demostró ser una herramienta efectiva para mejorar la enseñanza de las matemáticas, proporcionando una base sólida para el desarrollo de habilidades matemáticas avanzadas.