Fortalecimiento de la comprensión lectora en los estudiantes del grado tercero de la Escuela Anexa Centro Comunitario Niña María de la Ciudad de Pasto.

Abstract

In current education it is very important that new generations learn to create or strengthen cognitive and metacognitive skills that allow them to point out their learning. The work is based on research, focused on improving reading comprehension through a proposal of ludic-pedagogical strategies determined by the authors, the effective participation of students and the teacher. At the same time, the aim is to know the level of reading comprehension of third grade students in the area of Spanish Language and the results are obtained from the analysis of the three levels of reading comprehension: literal, inferential and critical according to the Techniques and data collection instruments that were used.

En la educación actual, es muy importante que las nuevas generaciones aprendan a crear o fortalecer destrezas cognitivas y meta cognitivas que les permitan puntualizar aprendizajes. El trabajo se basa en la investigación, centrada en mejorar la comprensión lectora a través de una propuesta de estrategias lúdico-pedagógicas determinadas por autores, la participación efectiva de estudiantes y la docente. A su vez, pretende conocer el nivel de la comprensión lectora de los estudiantes del grado tercero en el área de Lengua Castellana y se obtiene de los resultados a partir del análisis de los tres niveles de comprensión lectora: literal, inferencial y crítico de acuerdo a las técnicas e instrumentos de recolección de información que se utilizaron.