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Fortalecimiento de la comprensión lectora en los estudiantes del grado tercero de la Escuela Anexa Centro Comunitario Niña María de la Ciudad de Pasto.

dc.contributor.authorArmero, Andrea
dc.coverage.spatialPasto, Nariño
dc.coverage.temporal2021-2024
dc.date.accessioned2024-06-04T22:17:55Z
dc.date.available2024-06-04T22:17:55Z
dc.date.issued2021-04-20
dc.date.submitted2024-05-28
dc.identifier.citationArmero, A. Fortalecimiento de la comprensión lectora en los estudiantes del grado tercero de la Escuela Anexa Centro Comunitario Niña María de la Ciudad de Pasto. Tesis de pregrado, Universidad Mariana.es_ES
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14112/28227
dc.description.abstractIn current education it is very important that new generations learn to create or strengthen cognitive and metacognitive skills that allow them to point out their learning. The work is based on research, focused on improving reading comprehension through a proposal of ludic-pedagogical strategies determined by the authors, the effective participation of students and the teacher. At the same time, the aim is to know the level of reading comprehension of third grade students in the area of Spanish Language and the results are obtained from the analysis of the three levels of reading comprehension: literal, inferential and critical according to the Techniques and data collection instruments that were used.es_ES
dc.description.abstractEn la educación actual, es muy importante que las nuevas generaciones aprendan a crear o fortalecer destrezas cognitivas y meta cognitivas que les permitan puntualizar aprendizajes. El trabajo se basa en la investigación, centrada en mejorar la comprensión lectora a través de una propuesta de estrategias lúdico-pedagógicas determinadas por autores, la participación efectiva de estudiantes y la docente. A su vez, pretende conocer el nivel de la comprensión lectora de los estudiantes del grado tercero en el área de Lengua Castellana y se obtiene de los resultados a partir del análisis de los tres niveles de comprensión lectora: literal, inferencial y crítico de acuerdo a las técnicas e instrumentos de recolección de información que se utilizaron.es_ES
dc.description.tableofcontentsIntroducción 1. Resumen del proyecto 1.1. Descripción del problema 1.1.1. Formulación del problema 1.2. Justificación 1.3. Objetivos 1.3.1. Objetivo general 1.3.2. Objetivos específicos 1.4. Fundamentos teóricos 1.4.1. Antecedentes. 1.4.1.1. Internacionales 1.4.1.2. Nacionales 1.4.1.3. Regionales 1.4.2. Marco teórico conceptual 1.4.2.1. Comprensión lectora 1.4.2.2. Niveles de comprensión lectora 1.4.2.3. Estrategias de Comprensión Lectora 1.4.3. Marco contextual 1.4.4. Marco legal 1.4.5. Marco ético 1.5. Metodología 1.5.1. Paradigma de investigación 1.5.2. Enfoque de investigación 1.5.3. Tipo de investigación 1.5.4. Unidad de trabajo y unidad de análisis. 1.5.5. Técnica e instrumentos de recolección de información 1.5.5.1. Las técnicas de investigación 1.5.5.2. Instrumentos de investigación 2. Presentación de resultados 2.1. Procesamiento de la información 2.2. Interpretación y análisis de resultados 2.3. Propuesta de la investigación 2.4. Discusión de resultados 3. Conclusiones 4. Recomendaciones Referencias bibliográficas Anexoses_ES
dc.format.extent110 páginas. / 2,70 MB / Medio PDF
dc.format.mimetypeapplication/pdfes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.titleFortalecimiento de la comprensión lectora en los estudiantes del grado tercero de la Escuela Anexa Centro Comunitario Niña María de la Ciudad de Pasto.es_ES
dc.title.alternativeStrengthening reading comprehension in third grade students of the Anexa School, Niña Maria Community Center of the City of Pasto.es_ES
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dc.audiencePúblico generales_ES
dc.contributor.tutorArmero, Andrea
dc.identifier.instnameUniversidad Marianaes_ES
dc.identifier.reponameRepositorio Clara de Asíses_ES
dc.publisher.placePasto - Nariñoes_ES
dc.relation.citationEdition110es_ES
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dc.rights.ccAtribución 4.0 Internacional*
dc.rights.ccAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.subject.keywordsCOMPRENSIÓN LECTORA, NIVELES DE COMPRENSIÓN, ESTRATEGIAS LÚDICO-PEDAGÓGICAS, PROPUESTAes_ES
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