Estrategias lúdicas para el desarrollo de la habilidad lectora en los estudiantes del grado tercero del colegio Hogar Del Niño de la ciudad de Valledupar, Cesar

Abstract

El tema objeto de la presente investigación es el poco interés por la lectura y la falta de comprensión hacia esta en los estudiantes del grado tercero del colegio Hogar Del Niño, los cuales presentan falencias en ese aspecto. Según Gastón Mialaret, (1979) “leer es también ejercer la función expresiva del lenguaje, cuyos objetivos encaran especialmente la modificación de estados internos del lector, gracias a la mediación de lo imaginario, que permite volver a reproducir, sentir diferentes emociones, reír, compartir las experiencias de otras personas y sentir un placer estético”

Para referirnos a la lúdica queremos tener en cuenta el concepto de Jiménez, quien la define como “Todo juego es lúdica, pero todo lo lúdico no es juego”, es así como la lúdica se presenta como una estrategia mayor al juego en donde el juego es una manifestación de lo lúdico. Por lo cual se aparta la idea de que para llevar la lúdica solo puede ser por medio de juegos, sino también en la recreación empleando diferentes escenarios, donde los niños expresan las emociones de forma espontánea y de forma significativa observando la realidad y entrando en contacto con lo que aprende.