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Training of graduates, a dilemma between the facts of graduates and the duty of being in the faculties of education

La formación de licenciados: un dilema entre las realidades de los egresados y el deber ser en las facultades de educación;
Formação de licenciados: um dilema entre as realidades de graduados e o deve ser nas faculdades de educação

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Autor
Torres Vega, Nelson
Ceballos Botina, Nedis Elina
Rosero Mora, María Lorcy
Pantoja Burbano, Ruth Betty
Metadatos
Mostrar el registro completo del ítem
Materias
formación
desempeño profesional
planes de estudio
egresados
educación
Facultades de Educación
formação
desenvolvimento profissional
currículo
graduados
educação
faculdades de educação
training
professional development
curriculum
graduates
education
faculties of education
URL del recurso
https://revistas.umariana.edu.co/index.php/Criterios/article/view/1814
Colecciones
  • Revista Criterios [261]
Descripción
The research was conducted by a qualitative paradigm and an ethnographicapproach. Results show the formation of educators from differentperspectives, by identifying meeting points that allow a reconstruction ofthe social role of the teacher; also it presents the profile of the educator asa complex process that involves considering two positions: the modernizingperspective that responds to the holistic approach favoring the economicaspect of the Self, and the critical perspective, transforming and humanist,characterized by the multiplicity, diversity and restitution of the value ofthe other. Another result equally emphasizes curriculum that aims to forma researcher teacher, sensitive to the socio-educational problems, critical,creative, innovative and committed to the social change.


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