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Evaluation of an inclusive education program in a school in the city of Pasto

Evaluación de un programa de educación inclusiva en un colegio de la ciudad de Pasto;
Avaliação de um programa de educação inclusiva em uma escola da cidade de Pasto

dc.creatorVera Hernández, Adriana Paola
dc.creatorYarce Pinzón, Eunice
dc.date2022-07-25
dc.identifierhttps://revistas.umariana.edu.co/index.php/unimar/article/view/2976
dc.identifier10.31948/Rev.unimar/unimar40-2-art1
dc.descriptionObjective: To evaluate an inclusive education program in a school in the city of Pasto. Materials and methods: Quantitative evaluative study, carried out in a private school, applying an interview with five directors, 15 teachers, and 16 parents of students with disabilities, in addition to a documentary analysis of the information that supports the school’s inclusive education program. Results: The school has an inclusive education program, but does not present evidence of the implementation process, 60% of the managers say they know quite a lot about the legislative and institutional elements of inclusive education, the opposite of the teachers of the institution (80%) and parents (68.75%), who express little knowledge on the subject. Conclusions:The results obtained show that the institution does not fully comply with the basic requirements for inclusive education, despite having initiated the process before 2017, which evidences the need to establish the innovative comprehensive care route that facilitates the appropriation of the inclusive education program in the institution.en-US
dc.descriptionObjetivo: evaluar el programa de educación inclusiva en un colegio de la ciudad de Pasto. Materiales y métodos: Estudio cuantitativo evaluativo, realizado en un colegio privado, aplicando una entrevista a cinco directivos, 15 docentes y 16 padres de familia de estudiantes con discapacidad, además de efectuar un análisis documental de la información que soporta el programa de educación inclusiva del colegio. Resultados: el colegio cuenta con un programa de educación inclusiva, pero no presenta evidencia del proceso de aplicación; el 60 % de los directivos dice conocer bastante los elementos legislativos e institucionales de la educación inclusiva, contrario a lo que sostienen los docentes de la institución (80 %) y los padres de familia (68,75 %), que expresan conocer poco sobre el tema. Conclusiones: los resultados obtenidos muestran que la institución no cumple totalmente con los requerimientos básicos para la educación inclusiva, a pesar de tener iniciado el proceso antes del año 2017, lo que evidencia la necesidad de establecer una ruta de atención integral innovadora que facilite la apropiación del programa de educación inclusiva en la institución.es-ES
dc.descriptionObjetivo: Avaliar um programa de educação inclusiva em uma escola da cidade de Pasto. Materiais e métodos: Estudo de avaliação quantitativa, realizado em uma escola pública, aplicandouma entrevista com 5 diretores, 15 professores e 16 pais de alunos com deficiência, além de uma análise documental das informações que apoiam o programa de educação inclusiva da escola. Resultados: A escola tem um programa de educação inclusiva, mas não apresenta evidências do processo de implementação; 60% dos gestores dizem saber muito sobre os elementos legislativos e institucionais da educação inclusiva; 80% dos professores da instituição e 68,75% dos pais expressam pouco conhecimento sobre o assunto. Conclusões: Os resultados obtidos mostram que a instituição não cumpre plenamente os requisitos básicos para a educação inclusiva, apesar de ter iniciado o processo antes de 2017, o que mostra a necessidade de estabelecer uma rota inovadora de cuidado integral que facilita a apropriação do programa de educação inclusiva na instituição.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/html
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dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Marianaes-ES
dc.relationhttps://revistas.umariana.edu.co/index.php/unimar/article/view/2976/3285
dc.relationhttps://revistas.umariana.edu.co/index.php/unimar/article/view/2976/3307
dc.relationhttps://revistas.umariana.edu.co/index.php/unimar/article/view/2976/4787
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dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0es-ES
dc.sourceRevista UNIMAR; Vol. 40 No. 2 (2022): Revista UNIMAR - July - December; 12-27en-US
dc.sourceRevista UNIMAR; Vol. 40 Núm. 2 (2022): Revista UNIMAR - Julio - Diciembre; 12-27es-ES
dc.sourceRevista UNIMAR; v. 40 n. 2 (2022): Revista UNIMAR - Julho - Dezembro; 12-27pt-BR
dc.source2216-0116
dc.source0120-4327
dc.subjecteducación inclusivaes-ES
dc.subjectdiscapacidades-ES
dc.subjectdocenciaes-ES
dc.subjectinvestigación evaluativaes-ES
dc.subjectinclusive educationen-US
dc.subjectdisabilityen-US
dc.subjectteachingen-US
dc.subjectevaluative researchen-US
dc.subjecteducação inclusivapt-BR
dc.subjectincapacidadept-BR
dc.subjectensinopt-BR
dc.subjectinvestigação avaliativapt-BR
dc.titleEvaluation of an inclusive education program in a school in the city of Pastoen-US
dc.titleEvaluación de un programa de educación inclusiva en un colegio de la ciudad de Pastoes-ES
dc.titleAvaliação de um programa de educação inclusiva em uma escola da cidade de Pastopt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeTEXTen-US
dc.typeTEXTOes-ES
dc.typeTEXTOpt-BR
dc.coverageColombiaen-US
dc.coverageColombiaes-ES
dc.coveragecolombiapt-BR


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