Mostrar el registro sencillo del ítem

Social responsibility of higher education in culture of peace

La responsabilidad social de la educación superior en la cultura de paz;
Responsabilidade social de educação superior na cultura da paz

dc.creatorPinchao Benavides, Luis Eduardo
dc.creatorCórdoba Mora, Lady Patricia
dc.creatorDí­az, Paula Andrea
dc.date2017-06-13
dc.date.accessioned2022-09-20T14:47:13Z
dc.date.available2022-09-20T14:47:13Z
dc.identifierhttps://revistas.umariana.edu.co/index.php/unimar/article/view/1433
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14112/25784
dc.descriptionThis article is the result of the first stage of the research Recognition of intercultural meaning of women as a contribution to the processes of social responsibility of higher education, in the context of peacebuilding. Reflection arises from the assumption that in countries in armed conflict such as Colombia, the role of higher education institutions (public and private) remains timid and has very little impact on the subject, and is generally no more than academic discussions developed in forums and some curricular contents suggested in the curricula.The current dissertation revolves around the questions: What implications and scope does social responsibility have for higher education institutions? Is this function formally and clearly defined within institutions of higher education? Who is responsible for leading this type of responsibility within higher education institutions? In the field of higher education, social responsibility and social projection have clearly differentiated frontiers? What will be the social responsibility for Colombian universities in the framework of post-agreement between the FARC-EP and the State? These and other questions are brought to the table of the academic dissertation of the researchers and readers of this article.en-US
dc.descriptionEl presente artículo es resultado de la primera etapa de la investigación Reconocimiento del sentido intercultural de mujer como aporte a los procesos de responsabilidad social de la educación superior, en el marco de la construcción de paz. La reflexión parte del supuesto de que, en países en conflicto armado como Colombia, el papel de las instituciones de educación superior (públicas y privadas) sigue siendo tímido y con muy bajo impacto respecto al tema, y generalmente no pasa de loables discusiones académicas desarrolladas en foros y algunos contenidos curriculares sugeridos en los planes de estudios. La actual disertación gira en torno a las preguntas: ¿qué implicaciones y alcances tiene la responsabilidad social, para las instituciones de educación superior?; ¿esta función está formal y claramente definida al interior de las instituciones de educación superior?; ¿qué estancia, al interior de las instituciones de educación superior, tiene la tarea de liderar este tipo de responsabilidad?; ¿en el ámbito de la educación superior, la responsabilidad social y la proyección social tienen fronteras claramente diferenciables?, ¿cuál va a ser la responsabilidad social para las universidades colombianas en el marco del post-acuerdo entre las FARC-EP y el Estado? Estos y otros interrogantes son llevados a la mesa de la disertación académica de los investigadores y lectores de este artículo.spa
dc.descriptionEste artigo é o resultado da primeira etapa da pesquisa Reconhecimento do significado intercultural das mulheres como contribuição para os processos de responsabilidade social do ensino superior, no contexto da construção da paz. A reflexão decorre do pressuposto de que, nos países em conflito armado como a Colômbia, o papel das instituições de ensino superior (públicas e privadas) permanece tímido e tem pouco impacto sobre o assunto, e geralmente não é mais do que discussões acadêmicas desenvolvidas em fóruns e alguns conteúdos curriculares sugeridos nos currículos.A atual dissertação gira em torno das questões: Quais implicações e alcance tem a responsabilidade social para as instituições de ensino superior? Esta função é formalmente e claramente definida nas instituições de ensino superior? Quem é responsável por liderar esse tipo de responsabilidade nas instituições de ensino superior? No domínio do ensino superior, a responsabilidade social e a projeção social têm fronteiras claramente diferenciadas? Qual será a responsabilidade social das universidades colombianas no quadro da pós-concordância entre as FARC-EP e o Estado? Estas e outras questões são trazidas à mesa da dissertação acadêmica dos pesquisadores e leitores deste artigo.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Marianaspa
dc.relationhttps://revistas.umariana.edu.co/index.php/unimar/article/view/1433/pdf
dc.relation/*ref*/Aponte-Hernández, E. (s.f.). Desigualdad, inclusión y equidad en la Educación Superior en América Latina y El Caribe: Tendencias y Escenario Alternativo en el Horizonte 2021. Recuperado de https://www.ses.unam.mx/curso2013/pdf/Aponte.pdf
dc.relation/*ref*/Arana, M., Duque, P., Quiroga, M. y Vargas, J. (2008). Una aproximación a la responsabilidad social en la formación del trabajador social desde los Estudios de Ciencia, Tecnología y Sociedad. Tabula Rasa, 8, 211-234. https://doi.org/10.25058/20112742.329
dc.relation/*ref*/Asociación Colombiana de Universidades (ASCUN). (2010). Políticas para la Educación Superior en Colombia 2010-2014. "Hacia una nueva dinámica de la educación superior". Recuperado de http://www.ascun.org.co/uploads/default/publications/55f66535dfac0c814d028a8a00568f52.pdf
dc.relation/*ref*/Banco Interamericano de Desarrollo (BID). (2005). II Diálogo Global sobre Responsabilidad Social Universitaria. Recuperado de http://www.iadb.org/publications/index.
dc.relation/*ref*/Barranco, C. y De La Red Vega, N. (2 de noviembre 2008). Responsabilidad social organizacional y trabajo social. En Ciencias, tecnologías y culturas. Diálogo entre las disciplinas del conocimiento, Ponencia presentada en el Congreso Internacional celebrado en la Universidad de Santiago de Chile.
dc.relation/*ref*/Bennani, A. (2009). La contribución de la educación superior a la convivencia multicultural: retos presentes y futuros. En: Presa E. (Res.), La educación superior en tiempos de cambio. Nuevas dinámicas para la responsabilidad social (pp. 58-60). Madrid, España: Mundi-Prensa.
dc.relation/*ref*/Blanco, V. (2015). Responsabilidad Social Universitaria: una aproximación al concepto en la educación del Siglo XXI. Dictamen Libre, 17, 81-91. https://doi.org/10.18041/2619-4244/dl.17.3083
dc.relation/*ref*/Chiavenato, I. (2006). Administración de recursos humanos(5ª. ed.). Sao Paulo: Ediciones Atlas.
dc.relation/*ref*/Coleman, J. (1988). Social Capital in the Creation of Human Capital. American Journal of Sociology, 94, 95-120. https://doi.org/10.1086/228943
dc.relation/*ref*/Constitución Política de Colombia [Constitución]. (1991). Artículo 22. Ed. Legis. Recuperado de http://www.constitucioncolombia.com/titulo-2/capitulo-2/articulo-22
dc.relation/*ref*/Cortés, J. (2010). La responsabilidad social universitaria y su importancia para el fortalecimiento de las instituciones. Gestión & Sociedad, 16-26.
dc.relation/*ref*/De La Cuesta, M., De La Cruz, C. y Rodríguez, J. (Coord.). (2009). Responsabilidad social universitaria. La Coruña, España: Netbiblo S.L.
dc.relation/*ref*/De La Red Vega, N. (2009). Necesidades emergentes y responsabilidad social universitaria. Revista Alternativas, Cuadernos de Trabajo Social, 16, 65 -76. https://doi.org/10.14198/ALTERN2009.16.5
dc.relation/*ref*/Delgado, M., Vasgas, J. y Ramos, I. (2008). Los retos de la responsabilidad universitaria: construyendo paz desde la universidad. Educación Superior y Sociedad, 13(2), 57-83.
dc.relation/*ref*/Díaz, C., Mosquera, C. y Fajardo, F. (2002). La Universidad piensa la paz: obstáculos y posibilidades. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia.
dc.relation/*ref*/Eco, U. (12 de junio de 2002). La fuerza de la cultura podrá evitar el choque de civilizaciones. El País. Recuperado de https://elpais.com/diario/2002/06/12/opinion/1023832808_850215.html
dc.relation/*ref*/Fernández-Herrería, A. y López-López, M. (2014). Educar para la paz. Necesidad de un cambio epistemológico. Convergencia. Revista de Ciencias Sociales, 21(64), 117-14 2.
dc.relation/*ref*/García, J. (2004). Políticas y programas de participación social. Madrid, España: Editorial Síntesis.
dc.relation/*ref*/Gómez, E. (2006). El liderazgo ético: un desafío de nuestro tiempo. Barcelona, España: Gestión 2000.
dc.relation/*ref*/Guerra, A. (2011). Lo social en la gestión empresarial pública y privada en Venezuela. Una aproximación conceptual. Compendium, 26, 43 -59.
dc.relation/*ref*/Hamburger, Á. (2008). Los valores corporativos en la empresa. Cómo suscitarlos, difundirlos y vivenciarlos. Bogotá: Ediciones Paulinas.
dc.relation/*ref*/Hopenhayn, M. (s.f.). Presentación: Innovación en los sectores sociales. Recuperado de https://www.cepal.org/noticias/paginas/9/20509/hopenhayn.pdf
dc.relation/*ref*/Jares, X. (1994). Educación para la paz y organización escolar. En: Fernández-Herrería, A. (Coord.). Educando para la paz: nuevas propuestas (pp. 285-292).
dc.relation/*ref*/Jiménez, M. (2012). La paz en el ethos de la universidad. Respuestas, 17(1), 35-47. https://doi.org/10.22463/0122820X.416
dc.relation/*ref*/Kliksberg, B. (2004). Más ética, más desarrollo. Buenos Aires, Argentina: Temas Grupo Editorial.
dc.relation/*ref*/Mayor, F. (2009). Tendencias políticas y sociales de la globalización. En: Presa E. (Res.), La educación superior en tiempos de cambio. Nuevas dinámicas para la responsabilidad social (pp. 24-27). Madrid, España: Mundi-Prensa.
dc.relation/*ref*/Morín, E. (1999). Los siete saberes necesarios para la educación del futuro (Trad. Vallejo-Gómez, M). Barcelona, España: Editorial Santillana.
dc.relation/*ref*/Morín, E. (2006). El método6. Ética. Madrid, España: Ediciones Cátedra.
dc.relation/*ref*/Naciones Unidas. (s.f.). Declaración sobre el Derecho al Desarrollo. Recuperado de http://www.un.org/es/events/righttodevelopment/declaration.shtml
dc.relation/*ref*/Navarro, G. (8 y 9 de mayo de 2003). Educación para la responsabilidad social: elementos para la discusión. En Seminario Educación para la responsabilidad social: la universidad en su función docente. Ponencia llevada a cabo en la Universidad de Concepción, Uruguay.
dc.relation/*ref*/Organización de los Estados Americanos (OEA), Instituto de Estudios para las Américas (INEAM), Iniciativa Interamericana de Capital Social, Ética y Desarrollo (BID). (2017). ¿Cómo enseñar Ética, Capital Social y Desarrollo en la Universidad? (2ª. ed.). Portal Educativo de las Américas.
dc.relation/*ref*/Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO). (1997). Hacia una nueva educación superior. Caracas: CRESALC/UNESCO.
dc.relation/*ref*/Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO). (1998). Declaración Mundial sobre Educación Superior para el siglo XXI: Visión y Acción. Conferencia Mundial sobre Educación Superior. Recuperada de http://www.unesco.org/education/educprog/wche/declaration_spa.htm
dc.relation/*ref*/Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO). (2009). Conferencia Mundial sobre Educación Superior - 2009: La nueva dinámica de la educación superior y la investigación para el cambio social y el desarrollo. París: UNESCO. Recuperado de http://www.unesco.org/education/WCHE2009/comunicado_es.pdf
dc.relation/*ref*/Papacchini, Á. (2001). Universidad, conflicto, guerra y paz. Nómadas, 14, 225-243.
dc.relation/*ref*/Papacchini, Á. (2002). La universidad piensa la paz. Universidad, guerra y paz. En: Díaz, Mosquera y Fajardo (Comps.) La universidad piensa la paz: obstáculos y posibilidades (pp. 13-15). Bogotá: Universidad Nacional de Colombia.
dc.relation/*ref*/Pascual, A. y Yudkin, A. (2003). Educar para la paz en convivencia solidaria: Hacia una agenda compartida de investigación en acción. Cátedra UNESCO de Educación para la paz. Puerto Rico: Universidad de Puerto Rico.
dc.relation/*ref*/Pizzul, M. (2013). Formación humanística, fin esencial de la sociedad. Mar del Plata, Argentina: Universidad Fasta.
dc.relation/*ref*/Plan Nacional Decenal de Educación 2006-2016. (2006). Lineamientos para la educación superior. Recuperado de www.plandecenal.edu.co
dc.relation/*ref*/Putnam, R. (1993). The Prosperous Community: Social Capital and Public Life. The American Prospect.
dc.relation/*ref*/Real Academia Española. (1994). Diccionario de la Lengua Española (23ª. ed.). Madrid, España: Real Academia Española.
dc.relation/*ref*/Rettberg, A. (2003). Diseñar el futuro: una revisión de los dilemas de la construcción de paz para el postconflicto. Revista de Estudios Sociales, 15, 15-28. https://doi.org/10.7440/res15.2003.01
dc.relation/*ref*/Schvarstein, L. (2002). Psicología Social de las organizaciones. Buenos Aires, Argentina: Editorial Prometeo.
dc.relation/*ref*/Schirgi, N. (2004). Post- Conflict Peacebuilding Revisited: Achievements, Limitations, Challenges, Prepared for the WSP International/ IPA Peacebuilding Forum Conference, 7 October, New York.
dc.relation/*ref*/Thivierge, G. (2005). Construir una educación al servicio de la persona. Revista Universidad Pontificia Bolivariana, 38-51.
dc.relation/*ref*/Tünnermann, C. (2001). Universidad y Sociedad (2ª. e d.). Managua, Nicaragua: Editorial Hispamer.
dc.relation/*ref*/Vallaeys, F. (2007). Formación ética y responsabilidad social universitaria en la era de la globalización. En: Jongitud Jaqueline (Comp.). Ética del Desarrollo y Responsabilidad Social en el contexto global. Xalapa, Universidad Veracruzana.
dc.relation/*ref*/Vallaeys, F. (2008). Responsabilidad Social Universitaria: una nueva filosofía de gestión ética e inteligente para las universidades. Revista educación superior y sociedad: nueva época, 13(2), 193-220.
dc.relation/*ref*/Vallaeys, F. (2013). Virtud, justicia y sostenibilidad. Una ética en tres dimensiones para la responsabilidad social de las organizaciones. Ponencia en el Primer Congreso Internacional sobre Responsabilidad Social. Buenos Aires, Argentina.
dc.relation/*ref*/Vallaeys, F., De la Cruz, C. y Sasia, P. (2009). Responsabilidad social universitaria. Manual de primeros pasos. México: McGraw-Hill Interamericana.
dc.rightsDerechos de autor 2018 Revista UNIMARspa
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0spa
dc.sourceRevista UNIMAR; Vol. 35 No. 1 (2017): Revista UNIMAR - Enero - Junio; 13-27en-US
dc.sourceRevista UNIMAR; Vol. 35 Núm. 1 (2017): Revista UNIMAR - Enero - Junio; 13-27spa
dc.sourceRevista UNIMAR; v. 35 n. 1 (2017): Revista UNIMAR - Enero - Junio; 13-27pt-BR
dc.source2216-0116
dc.source0120-4327
dc.subjectcultura de pazspa
dc.subjectconflicto armadospa
dc.subjectresponsabilidad socialspa
dc.subjectresponsabilidad social universitariaspa
dc.subjectsocial responsibilityen-US
dc.subjectuniversity social responsibilityen-US
dc.subjectculture of peaceen-US
dc.subjectarmed conflicten-US
dc.subjectResponsabilidade socialpt-BR
dc.subjectresponsabilidade social universitáriapt-BR
dc.subjectcultura de pazpt-BR
dc.subjectconflito armadopt-BR
dc.titleSocial responsibility of higher education in culture of peaceen-US
dc.titleLa responsabilidad social de la educación superior en la cultura de pazspa
dc.titleResponsabilidade social de educação superior na cultura da pazpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeTextospa
dc.coverageColombiaspa


Ficheros en el ítem

FicherosTamañoFormatoVer

No hay ficheros asociados a este ítem.

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

Mostrar el registro sencillo del ítem