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Perspectivas pedagógicas de conflito e violência no contexto escolar

Perspectivas pedagógicas del conflicto y la violencia en el contexto escolar;
Pedagogical perspectives of conflict and violence in the school context

dc.creatorRosa Rosero, Aura
dc.creatorMontenegro, Gladys Andrea
dc.creatorCaicedo Dí­az, José Rafael
dc.date2016-07-29
dc.date.accessioned2022-09-20T14:47:10Z
dc.date.available2022-09-20T14:47:10Z
dc.identifierhttps://revistas.umariana.edu.co/index.php/unimar/article/view/1238
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14112/25767
dc.descriptionUm dos problemas de maior conotação e relevância no campo pedagógico é, sem dúvida, a violência escolar, que nos últimos tempos tem demonstrado uma dinâmica de recrudescimento que impacta não apenas aqueles que fazem parte dela, mas também a estrutura da instituição educacional e da sociedade em geral.Desta forma, o presente artigo apresenta as principais reflexões teóricas e conceituais da pedagogia sobre o conflito como dinâmica social e seu papel dentro da escola, a violência escolar, suas causas, manifestações, atores e consequências, e também como a resolução pacífica de conflito na escola e mediação escolar.en-US
dc.descriptionDentro del ámbito pedagógico, uno de los problemas de mayor connotación y relevancia lo constituye la violencia escolar, la cual evidencia en los últimos tiempos una dinámica de recrudecimiento que impacta no solo a quienes hacen parte de ella, sino a la estructura de la institución educativa y a la sociedad en general.De esta manera, el artículo que se presenta a continuación recoge las principales refl exiones de orden teórico – conceptual desde la pedagogía acerca del confl icto como dinámica social y su rol dentro de la escuela, la violencia escolar, sus causas, manifestaciones, actores y consecuencias, así como la resolución pacífica del conflicto en la escuela y la mediación escolar.spa
dc.descriptionOne of the problems of greater connotation and relevance within the pedagogical fi eld is undoubtedly the school violence, which in recent times has shown a dynamic of recrudescence that impacts not only those who are part of it, but also the structure of the educational institution and society in general.In this way, the current article presents the main theoretical and conceptual refl ections from the pedagogy about the confl ict as a social dynamic and its role within the school, school violence, its causes, manifestations, actors and consequences, as well as the peaceful resolution of confl ict in school and school mediation.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/html
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Marianaspa
dc.relationhttps://revistas.umariana.edu.co/index.php/unimar/article/view/1238/pdf
dc.relationhttps://revistas.umariana.edu.co/index.php/unimar/article/view/1238/2935
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dc.rightsDerechos de autor 2017 Revista UNIMARspa
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0spa
dc.sourceRevista UNIMAR; Vol. 34 No. 2 (2016): Revista UNIMAR - Julio - Diciembre; 13-25en-US
dc.sourceRevista UNIMAR; Vol. 34 Núm. 2 (2016): Revista UNIMAR - Julio - Diciembre; 13-25spa
dc.sourceRevista UNIMAR; v. 34 n. 2 (2016): Revista UNIMAR - Julio - Diciembre; 13-25pt-BR
dc.source2216-0116
dc.source0120-4327
dc.subjectconvivenciaspa
dc.subjectconflictospa
dc.subjectescuelaspa
dc.subjectmediaciónspa
dc.subjectviolencia.spa
dc.subjectcoexistenceen-US
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dc.subjectmediationen-US
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dc.subjectconvivenciapt-BR
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dc.subjectmediaciónpt-BR
dc.subjectviolenciapt-BR
dc.titlePerspectivas pedagógicas de conflito e violência no contexto escolaren-US
dc.titlePerspectivas pedagógicas del conflicto y la violencia en el contexto escolarspa
dc.titlePedagogical perspectives of conflict and violence in the school contextpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeTextospa
dc.coverageColombiaspa


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