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Ethical-economic arguments in education plans in Colombia during 1990 -2014

Argumentos ético-económicos en los planes de educación en Colombia 1990-2014;
Argumentos éticos e econômicos nos planos de educação em Colômbia 1990-2014

dc.creatorGómez Rodrí­guez, Dustin Tahisin
dc.date2015-08-08
dc.date.accessioned2022-09-20T14:46:47Z
dc.date.available2022-09-20T14:46:47Z
dc.identifierhttps://revistas.umariana.edu.co/index.php/unimar/article/view/902
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14112/25721
dc.descriptionThe main aim of this article was to analyze the ethical-economic arguments in the education plans in Co-lombia between the periods of 1990 to 2014. The methodology is qualitative, descriptive analytical court. The main conclusion is that the tendency of the arguments in this period, is based on the ideology of neoliberalism, where human resource training is conceived as a factor of production that must be aligned to the productive apparatus, for the sake of competitiveness in a world that tends to become globalized, where ethics is based on the returns to education in a free market economy that comes from the postulates of Becker, Shultz, Friedman Hayek and Nozick, among others.Key words: Economics, Ethics, education plans.ABSTRACT      en-US
dc.descriptionEl principal objetivo de este artí­culo es analizar los argumentos éticos y económicos de los planes de educación en Colombia entre los periodos de 1990 a 2014. La metodologí­a utilizada es de corte cualitativo,  descriptivo analí­tico. La principal conclusión es que la tendencia de los argumentos en este periodo se fundamenta en la ideologí­a del neoliberalismo, donde se concibe el recurso humano en formación, como un factor de producción que debe estar alineado al aparato productivo, en aras de la competitividad en un mundo que tiende a ser globalizado, donde la ética se basa en los retornos a la educación de una economí­a de mercado libre que proviene de los postulados de Becker, Shultz, Friedman Hayeck y Nozick, entre otros.spa
dc.descriptionO principal objetivo deste artigo é analisar os argumentos éticos e econômicos dos planos de educação na Colômbia entre os períodos de 1990-2014. A metodologia é qualitativa corte analítico, descritivo. A principal conclusão é que a tendência dos argumentos no período é baseada na ideologia do neoliberalismo, em que a formação de recursos humanos é concebida como um fator de produção que deve ser alinhado com o aparelho produtivo, por uma questão de competitividade num mundo cada vez mais globalizado, onde a ética é baseada nos retornos da educação em uma economia de livre mercado que vem dos postulados da Becker, Shultz, Friedman e Hayek Nozick, entre outros.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Marianaspa
dc.relationhttps://revistas.umariana.edu.co/index.php/unimar/article/view/902/pdf_17
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dc.rightsDerechos de autor 2022 Revista UNIMARspa
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0spa
dc.sourceRevista UNIMAR; Vol. 33 No. 1 (2015): Revista UNIMAR - Enero - Junio; 33-41en-US
dc.sourceRevista UNIMAR; Vol. 33 Núm. 1 (2015): Revista UNIMAR - Enero - Junio; 33-41spa
dc.sourceRevista UNIMAR; v. 33 n. 1 (2015): Revista UNIMAR - Enero - Junio; 33-41pt-BR
dc.source2216-0116
dc.source0120-4327
dc.subjectEconomíaspa
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dc.subjectplanes de educaciónspa
dc.subjectEconomicsen-US
dc.subjectEthicsen-US
dc.subjecteducation plansen-US
dc.subjectEconomiapt-BR
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dc.subjectplanos de educaçãopt-BR
dc.titleEthical-economic arguments in education plans in Colombia during 1990 -2014en-US
dc.titleArgumentos ético-económicos en los planes de educación en Colombia 1990-2014spa
dc.titleArgumentos éticos e econômicos nos planos de educação em Colômbia 1990-2014pt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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