Description

Este artí­culo pretende mostrar los resultados de la investigación que identifica los efectos de la aplicación delprograma de intervención psicoeducativo APRENDE, sobre los hábitos y técnicas de estudio en los educandosde II semestre, pertenecientes a los programas académicos profesionales ofrecidos por la UniversidadMariana, durante los periodos académicos 2010 y 2011; para ello se empleó el paradigma cuantitativo detipo explicativo, con un diseño cuasi experimental pre y post con un solo grupo, en donde se hizo el análisisa 408 estudiantes. El instrumento empleado es el Cuestionario de Hábitos y Técnicas de Estudio (CHTE)elaborado por Manuel í lvarez González y Rafael Fernández Valentí­n (1990).Como resultado se puede concluir que existe variabilidad en las puntuaciones obtenidas por los estudiantesentre las diferentes escalas que compone el CHTE, y que se presenta una distribución de los datos hacia laspuntuaciones altas, lo que tipifica a los estudiantes como aceptables, teniendo la oportunidad de mejorar envarios aspectos relacionados con los hábitos y técnicas de estudio.