Mostrar el registro sencillo del ítem

Hábitos y técnicas de estudio en la Universidad Mariana

dc.creatorVillota, María Fernanda Enríquez
dc.date2014-07-28
dc.date.accessioned2022-09-20T14:46:40Z
dc.date.available2022-09-20T14:46:40Z
dc.identifierhttps://revistas.umariana.edu.co/index.php/unimar/article/view/339
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14112/25679
dc.descriptionEste artí­culo pretende mostrar los resultados de la investigación que identifica los efectos de la aplicación delprograma de intervención psicoeducativo APRENDE, sobre los hábitos y técnicas de estudio en los educandosde II semestre, pertenecientes a los programas académicos profesionales ofrecidos por la UniversidadMariana, durante los periodos académicos 2010 y 2011; para ello se empleó el paradigma cuantitativo detipo explicativo, con un diseño cuasi experimental pre y post con un solo grupo, en donde se hizo el análisisa 408 estudiantes. El instrumento empleado es el Cuestionario de Hábitos y Técnicas de Estudio (CHTE)elaborado por Manuel í lvarez González y Rafael Fernández Valentí­n (1990).Como resultado se puede concluir que existe variabilidad en las puntuaciones obtenidas por los estudiantesentre las diferentes escalas que compone el CHTE, y que se presenta una distribución de los datos hacia laspuntuaciones altas, lo que tipifica a los estudiantes como aceptables, teniendo la oportunidad de mejorar envarios aspectos relacionados con los hábitos y técnicas de estudio.spa
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Marianaspa
dc.relationhttps://revistas.umariana.edu.co/index.php/unimar/article/view/339/290
dc.relation/*ref*/Ahumada, G. (1983). Mapas conceptuales como instrumento para investigar la estructura cognitiva en física. Tesis de Maestría no publicada. Universidad Federal de Río Grande Do Sul, Instituto de Física. Sao Paulo, Brasil.
dc.relation/*ref*/Alcalá, R. (2011). ¿Los hábitos de estudio, útiles ante el fracaso escolar?. Innovación y Experiencias Educativas, 41. Recuperado el 10 de septiembre de 2012, de http://www.csi csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_41/ROCIO_ALCALA_CABRERA_01.pdf
dc.relation/*ref*/à lvarez, M. & Fernández, R. (1990). Cuestionario de hábitos y técnicas de estudio. CHTE. Madrid, España: TEA Ediciones S.A.
dc.relation/*ref*/Arco, J. & Fernández, F. (2011). Eficacia de un programa de tutoría entre iguales para la mejora de los hábitos de estudio del alumnado universitario. Revista de Psicodidáctica, 16 (1), 163-180.
dc.relation/*ref*/Ausubel, D., Novak J. & Hanesian, H. (1983). Psicología Educativa: Un Punto de Vista Cognoscitivo. México: Trillas.
dc.relation/*ref*/Ayma, G. (1996). Curso: Enseñanza de las Ciencias: Un Enfoque Constructivista. Sao Paulo, Brasil: Universidad de Sao Paulo.
dc.relation/*ref*/______. (1997). Aulas de Laboratorio usando Material Experimental Conceptual. Tesis de Maestría no publicada. Universidad de Sao Paulo, Instituto de Física y Facultad de Educación. Sao Paulo, Brasil.
dc.relation/*ref*/Bäuml, J. (2006). Psychoeducation: A basic psychotherapeutic intervention for patients with schizophrenia and their families. Schizophrenia Bulletin, 32 (1), 1-9.
dc.relation/*ref*/Bazan, J. & Aparicio, A. (2001). Modelo explicativo de las relaciones entre hábitos de estudio, sexo y procedencia en egresantes de secundaria de nivel socioeconomico bajo. Revista de Investigación en Psicología, 4 (2).
dc.relation/*ref*/Caballo, V. (1998). Manual de técnicas de terapia y modificación de conducta. España: Siglo XXI de España Editores.
dc.relation/*ref*/Castejón, J., Montánes, J. & García, C. (1993). Estrategias de aprendizaje y rendimiento académico. Revista de Psicología de la educación, 13, 89-105.
dc.relation/*ref*/Castillo, S. & Polanco, L. (2004) Enseña a estudiar… aprende a aprender: didáctica del estudio. Madrid, España: Pearson Prentice Hall.
dc.relation/*ref*/Congreso de la República de Colombia. (2006). Ley 1090 del 2006. Diario Oficial No. 46.383 de 6 de septiembre de 2006. Por la cual se reglamenta el ejercicio de la profesión de Psicología, se dicta el Código Deontológico y Bioético y otras disposiciones. Recuperado el 25 de junio de 2012, de http://www.unisabana.edu.co/fileadmin/Documentos/Investigacion/comite_de_etica/Ley_1090_2006_-_Psicologia.pdf
dc.relation/*ref*/Díaz, F. & Hernández, G. (2001). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. México D.F.: McGraw Hill. Escalante, L., Escalante, Y., Linzaga C. & Merlos, M. (2009). Comportamiento de los estudiantes en función a sus haÌ bitos de estudio. Revista Actualidades Investigativas en EducacioÌ n, 8 (2), 1-15.
dc.relation/*ref*/Ferrant, J. (1999). Efectos del programa de hábitos de estudio programado en el rendimiento académico y actividades de los estudiantes. Tesis de Maestría no publicada. Universidad Veracruzana, México D.F. Recuperado el 22 mayo de 2012, de http://www.uv.mx/dgbuv/bd/tesis_posgrado/FerrantJimenez/Completo.pdf
dc.relation/*ref*/Gairin, J., Feixas, M., Franch, J., Guillamont, C. & Quinquer, D. (2004). Elementos para planes de tutoría en la Universidad. Revista de Educación, 6-7, 21-42. Recuperado el 22 de mayo de 2012, de http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=1049447
dc.relation/*ref*/Gavino, A. (1998). Técnicas de Terapia de Conducta. Barcelona, España: Martínez Roca.
dc.relation/*ref*/Grajales, T. (2002). Hábitos de estudio en estudiantes universitarios. Recuperado el 16 de agosto de 2012, de http://tgrajales.net/habitosdeestudio.pdf
dc.relation/*ref*/Hernández, R., Fernández, C. & Baptista, P. (2007). Metodología de la Investigación. México D.F.: McGraw Hill.
dc.relation/*ref*/León, O. & Montero, I. (1999). Diseños de Investigación: Introducción a la lógica de la investigación en Psicología y Educación. Madrid: Mc Graw Hill.
dc.relation/*ref*/Lobato, C., Del Castillo, L. & Arbizu, F. (2005). Las representaciones de la tutoría universitaria en profesores y estudiantes: caso de estudio. International Journal of Psychology and Psychological Terapy, 5 (2), 148-168.
dc.relation/*ref*/Maddox, H. (1980). Cómo estudiar. Barcelona, España: Editorial Oikos-Tau.
dc.relation/*ref*/Marroquín, M. (2010). Construcción del Modelo Pedagógico de la Universidad Mariana. Compartir es multiplicar. San Juan de Pasto, Colombia: Editorial Publicaciones UNIMAR.
dc.relation/*ref*/Martínez-Otero, V. & Torres, L. (2005). Análisis de los hábitos de estudio en una muestra de alumnos universitarios. Revista Iberoamericana de Educación. Recuperado el 22 de mayo de 2012, de http://www.rieoei. org/deloslectores/927MartinezOtero.PDF
dc.relation/*ref*/Ministerio de Educación Nacional. (2008). Deserción Estudiantil en la Educación Superior Colombiana. Elementos para diagnóstico y tratamiento. Colombia: Ministerio de Educación Nacional. Recuperado el 27 de junio de 2012, de http://www.mineducacion.gov.co/sistemasdeinformacion/1735/articles- 254702_diagnostico_desercion.pdf
dc.relation/*ref*/Mira, L. & López, E. (1995). Cómo estudiar y Cómo aprender. Buenos Aires, Argentina: Kapeluz.
dc.relation/*ref*/Monedero, C. (1984). Dificultades de aprendizaje escolar. Madrid, España: Pirámide.
dc.relation/*ref*/Novak, J. & Gowin, B. (1988). Aprendiendo a Aprender. Barcelona, España: Martínez Roca.
dc.relation/*ref*/Parra, C. & Salazar, W. (2009). Efectos de la aplicación de un programa de intervención cognitivo-comportamental de hábitos y técnicas de estudio en estudiantes de décimo grado de la I.E.M. Ciudadela Educativa. Tesis de Psicología no publicada. Universidad de Nariño. San Juan de Pasto, Colombia.
dc.relation/*ref*/Peña, M. (2005). Evaluación de alumnos de educación superior con bajo rendimiento académico y propuesta de un programa de tutorías. Tesis de Licenciatura en Psicología no publicada. Universidad Nacional Autónoma de México. México D.F.
dc.relation/*ref*/Sánchez, M. (1991). Cómo Estudiar. Madrid, España: Granada. Tierno, B. (2003). Las Mejores Técnicas de Estudio. Madrid, España: Temas De Hoy.
dc.relation/*ref*/Vidal, L., Gálvez, M. & Reyes-Sánchez, L. (2009). Análisis de hábitos de estudio en alumnos de primer año de Ingeniería Civil Agrícola. Formación Universitaria, 2 (2), 27-33. Recuperado el 30 de abril de 2012, de http://www.scielo.cl/ scielo.php?pid=S0718-50062009000200005&script=sci_ arttext&tlng=en
dc.relation/*ref*/Vigo, A. (2007). Influencia de los hábitos de estudio en el rendimiento académico de los estudiantes de 1er año del Instituto Superior Tecnológico Huando-Huaral. Tesis de Maestría no publicada. Universidad César Vallejo. Lima, Perú. Recuperado el 25 de julio de 2012, de http://www.slideshare.net/alfvigo/influencia-delos-hbitos-de-estudio-en-el-rendimiento-acadmico.
dc.relation/*ref*/Villegas, C., Muñoz, F. & Villegas, R. (2009). Hábitos de estudio de los alumnos en el área de Química Orgánica y su impacto en el rendimiento académico. BIOtecnia, 11 (3), 33 43. Recuperado el 27 de junio de 2012, de http://www.biotecnia.uson.mx/revistas/articulos/5-Art22.pdf
dc.sourceRevista UNIMAR; Vol. 31 No. 2 (2013): Revista UNIMAR - Julio - Diciembreen-US
dc.sourceRevista UNIMAR; Vol. 31 Núm. 2 (2013): Revista UNIMAR - Julio - Diciembrespa
dc.sourceRevista UNIMAR; v. 31 n. 2 (2013): Revista UNIMAR - Julio - Diciembrept-BR
dc.source2216-0116
dc.source0120-4327
dc.subjectHábitosspa
dc.subjectprograma psicoeducativospa
dc.subjecttécnicas de estudio.spa
dc.titleHábitos y técnicas de estudio en la Universidad Marianaspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


Ficheros en el ítem

FicherosTamañoFormatoVer

No hay ficheros asociados a este ítem.

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

Mostrar el registro sencillo del ítem