LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA, APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN DE LOS DOCENTES EN SUS PRACTICAS DE FORMACIÓN UNIVERSITARIA DE DANZAS FOLCLÓRICAS. AÑO 2015.

Abstract

ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA, APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN, FORMACIÓN UNIVERSITARIA, DANZAS FOLCLÓRICAS. La investigación indaga estrategias de enseñanza, aprendizaje y de evaluación de los docentes en sus prácticas de formación en danza folclórica a nivel universitario. Desde el problema: Algunos procesos se hacen empíricamente, escasos documentos, desconocimiento de las estrategias pedagógicas utilizadas. Por consiguiente, se identifica el proceso artístico de la danza en las instituciones a nivel universitario, que contribuya al desarrollo de habilidades, destrezas y fortalecer la formación pedagógica de los docentes. Se plantea la hipótesis: ¿Cuáles son las estrategias: de enseñanza, aprendizaje y evaluación de los docentes en sus prácticas de formación de danzas folclóricas a nivel universitario? Los objetivos, permiten identificar el conocimiento de estrategias pedagógicas en danza, el uso de estrategias en los ensayos sin son pertinentes, viables y de impacto en los procesos de formación. Proponer alternativas de mejoramiento pedagógico que mejoren estos procesos. Dos instrumentos de recolección de información: entrevista semiestructurada y guía de observación, elementos indispensables en conseguir una información asertiva y confiable, que permite la recolección de los aspectos cualitativos y cuantitativos. Además, se identifica aspectos a tener en cuenta en los procesos de formación artística de daza y que aportan a un mejor desarrollo artístico. En las estrategias de enseñanza se identificaron estrategias como: juego, lúdica, imitación, instrucción directa, la recreación entre otros. En las estrategias de aprendizaje: motivación intrínseca y extrínseca, dialogo, trabajo colaborativo, en equipo y las estrategias de evaluación: desempeño artístico, observación directa, evaluación individual.