Evaluación del Currículo de Formación en Trabajo Social.

Abstract

La presente es una investigación orientada a generar un nuevo proceso de evaluación curricular que contribuya al mejoramiento de la formación humana y profesional de los estudiantes y al tiempo se constituya en aporte a la reflexión del quehacer docente. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, no se adoptó un modelo evaluativo establecido sino que se retornaron características de varios de ellos, estructurarándose un diseño integral, que involucró a la decana, un integrante del comité curricular, egresados, docentes y estudiantes a través de técnicas tales como: entrevista abierta, utilización, cuestionarios, sesiones de autoevaluación y guía de análisis documental que permitieron conocer y analizar elementos de la estructura y el desarrollo curricular logrando identificar que si bien los fundamentos filosóficos, pedagógicos y sociales del currículo poseen una visión innovadora tendiente a la formación integral no existe coherencia en el diseño curricular que se adopta e