LA METODOLOGÍA TRADICIONAL EN EL ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCUCACIÓN AMBIENTAL DE LOS ESTUDIANTES DE 3 DE BÁSICA PRIMARIA DE LA ESCUELA RURAL MIXTA DE GUADRAHUMA MUNICIPIO DE PROVIDENCIA.

Abstract

METODOLOGÍA, CIENCIAS NATURALES, INFORMACIÓN, TRADICIONAL. En el estudio se define la incidencia de la Metodología Tradicional como una de las necesidades que más sobresalen en la comunidad educativa, lo que ocasiona apatía por algunas áreas de la educación, formando estudiantes estáticos, receptores y transmisores de conocimiento. En la Escuela Rural Mixta de Guadrahuma, se evaluó y analizó la incidencia de la metodología tradicional en el grado tercero de básica primaria, permitiendo organizar todo el proceso investigativo mediante instrumentos como la observación directa, el diálogo y entrevistas a líderes comunitarios, estudiantes, padres de familia y docentes. De acuerdo con lo anterior, el estudio demostró que la metodología tradicional permitió organizar todo el proceso investigativo mediante la utilización de instrumentos como la observación directa, el diálogo, las entrevistas, siendo partícipe toda la comunidad educativa. Teniendo en cuenta el aspecto metodológico, los docentes de la Escuela Rural Mixta de Guadrahuma, manifiestan estar trabajando con la metodología activa pero según la utilización de instrumentos que realizamos el grupo de investigación de UNIMAR concluye que la metodología que ellos están utilizando es la tradicional, donde el maestro es el que dirige, convence y transmite el conocimiento.