Sistematización de la experiencia: Análisis de caso de permanencia estudiantil universitaria logrado mediante intervención integral
Date
2024-08-09Author
PORTILLO IBÁÑEZ, Leidy Viviana
PATIÑO DELGADO, Selene Carolina
Metadata
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La presente sistematización cuenta la intervención integral realizada
por la Universidad CESMAG para apoyar la permanencia y graduación exitosa del
estudiante J.M.A., en el municipio de Pasto-Nariño. Este documento compila la
identificación de los principales desafíos y situaciones a nivel académico, personal
y socioeconómico que enfrentó el estudiante durante su trayectoria universitaria, a
partir de las cuales se generó una serie de intervenciones de atención, desde un
enfoque integral y sistémico, partiendo de la identificación de las necesidades
estudiantiles y gestión del acompañamiento e intervención integral. Se llevo a cabo
a través de una metodología ordenada, sistemática y secuencial en el cual se realiza
un estudio, descripción y análisis de un proceso o experiencia vivenciada donde se
obtuvieron lecciones aprendidas y conclusiones de carácter deductivo en torno a un
tema de estudio seleccionado (Jara, 2018). Va dirigido a profesionales del campo
de las ciencias humanas y sociales quienes realizan intervenciones de familia en el
contexto universitario con el fin de que fortalezcan su rol, implementando estrategias
de intervención desde un enfoque multidisciplinario. Se pueden inferir que la
implementación de estrategias de acompañamiento e intervención integral dirigidas
al beneficiario J. M. A., fueron efectivas y fundamentales para asegurar la
permanencia y eventual graduación, creando un entorno de apoyo que le permitió
superar las barreras que amenazan su continuidad educativa. La intervención
integral y el análisis de contexto evidenció ciertas conexiones y dinámicas
adaptativas propias del proceso de acompañamiento donde las intervenciones
fueron clave para abordar los desafíos o crisis identificadas en el caso del
estudiante, fundamentales para lograr la permanencia y el éxito académico. Por
último, uno de los desaciertos evidenciados en la presente sistematización está
relacionado con la disponibilidad de las fuentes de información al momento de
obtener los datos requeridos en el proceso desarrollado.
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