Prácticas pedagógicas percibidas y satisfacción académica de los estudiantes del Programa Técnico Auxiliar en Enfermería de la Escuela de Salud Sur Colombiana

Abstract

Surge como respuesta a una problemática relevante y vigente en el contexto educativo, específicamente en el ámbito de complacencia aplicada de los estudiantes y las prácticas formativas implementadas. A lo largo de la indagación, se procura favorecer al conocimiento en el ámbito de la educación de Auxiliares en Enfermería, proporcionando evidencia empírica sobre la importancia de las experiencias formativas en la educación de futuros expertos de la salud. Los hallazgos en este estudio podrían tener implicaciones significativas para el diseño y la implementación de estrategias educativas más efectivas, orientadas a promover el aprendizaje significativo y la satisfacción académica de los estudiantes en programas de formación en enfermería. La intención primordial de la indagación es examinar si existe correlación significativa entre las experiencias formativas percibidas por los estudiantes y su complacencia académica. El interés por la averiguación trasciende por la necesidad de comprender cómo las estrategias pedagógicas implementadas al ámbito de la educación en Complementarios en Enfermería impactan demasiado en el desarrollo educativo a estudiantes y, por ende, en su desarrollo académico y profesional. Este estudio se enmarca en un contexto donde la calidad de la educación en salud es un factor determinante para asegurar la excelencia en la atención sanitaria y el bienestar de la comunidad.