Libros electrónicos como estrategia didáctica para el desarrollo de las competencias de lecto escritura del idioma inglés en los estudiantes del grado 8-01 de la Institución Educativa José Guillermo Castro Castro de La Jagua de Ibirico, Cesar

Abstract

El objetivo de este estudio fue investigar el impacto del uso de libros electrónicos como estrategia didáctica para el desarrollo de las competencias de lectoescritura en inglés en los estudiantes de 8-01 de la Institución Educativa José Guillermo Castro Castro de La Jagua de Ibirico, Cesar. El estudio sigue un enfoque cualitativo de tipo descriptivo bajo el método de acción participativa. La muestra incluyó ocho estudiantes con diferentes niveles de rendimiento académico en inglés. Se emplearon entrevistas, diarios de campo, talleres y el tablero Kanban para recolectar datos sobre las competencias de lectoescritura y la percepción del uso de libros electrónicos. Los resultados mostraron que los libros electrónicos como estrategia didáctica mejoraron las competencias de lectoescritura en inglés de los estudiantes; asimismo, la mayoría de los estudiantes demostraron avances significativos en su capacidad de comprensión y producción de textos en inglés. Además, la implementación de estas herramientas despertó la motivación de los estudiantes y facilitó la planificación de estrategias pedagógicas adaptadas a sus necesidades. Se puede concluir que, existe una necesidad de integrar estrategias didácticas innovadoras, como los libros electrónicos, en la educación para el mejoramiento de las competencias de lectoescritura en inglés.