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Cooperative learning as a methodological strategy for the study of the social sciences

Aprendizaje cooperativo como estrategia metodológica para el estudio de las Ciencias Sociales;
Aprendizagem cooperativa como estratégia metodológica para o estudo das ciências sociais

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Autor
Cortés-Gonzáles, Siomara Elena
Royero-Pérez, Mariluz

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Metadatos
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Materias
cooperative learning
teamwork
methodological strategies
aprendizaje cooperativo
trabajo en equipo
estrategias metodológicas
aprendizagem cooperativa
trabalho em equipa
estratégias metodológicas
URL del recurso
https://revistas.umariana.edu.co/index.php/unimar/article/view/2358
Colecciones
  • Revista UNIMAR [519]
Descripción
The objective of this research was to promote cooperative learning as a methodological strategy for the study of social sciences in grade 7th of the La Mata Educational Institution of the municipality of Chimichagua. Methodologically, the work was located in the qualitative paradigm, with a critical reflective approach in the method of Pedagogical Action Research. Its design was deployed in three phases: deconstruction (reflection, diagnosis and reflection), reconstruction (action and observation), and evaluation of the effectiveness of practice (self-reflection). The instruments were: a student questionnaire and a field diary were applied to collect the experiences. The results indicated a lack of knowledge about the advantages of cooperative learning. The application of the methodological strategies led them to understand each other as a team and to achieve significant learning, concluding that the cooperative learning, as a methodological strategy for the study of Social Sciences, gave the students new knowledge and the understanding of work teams.


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