Descripción

La intervención de Terapia Ocupacional, como disciplinade las ciencias de la Salud y Humanas, se ha fortalecidoen el sector educativo, participando en forma activa en lastransformaciones vitales de los referentes metodológicosen el abordaje de niños con Necesidades EducativasEspeciales, brindando coherencia en el diseño y aplicaciónde estrategias dirigidas a la inclusión social y escolar delos mismos, y facilitando el cumplimiento del rol social,productivo y ocupacional de acuerdo a sus necesidades,habilidades y destrezas. Pero el logro de estas condicionesno sólo está dada por la intervención de un profesional y lamultiplicidad de acciones por parte de diversas disciplinas,sino que tales logros corresponden a la coherencia deactuar, comprender y desarrollar estrategias dirigidas a unaacción conjunta y holí­stica, la cual brinde a estos niños yniñas alternativas reales de desarrollo y respuesta ante lasexigencias del medio ambiente que les rodea.El fin del siguiente artí­culo es el vislumbrar en forma másclara a partir de le experiencia vivida por profesionalesdedicados a la inclusión de Niños y niñas con NecesidadesEducativas Especiales, y que compartieron sus inquietudescon apertura de conocimiento y compromiso profesional aformas alternas de abordaje, que facilitaran la concatenaciónreal de recursos disponibles en el sector salud y educativo,hacia la atención integral de la población sujeto deintervención. Es el cambio de contexto y paradigmas quenos lleva también a replantear la postura critica de losprofesionales ante los logros obtenidos en las intervencionesefectuadas y los impactos logrados tras de sí­.