NECESIDADES INCLUSIVAS DE LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD AUDITIVA Y MOTORA DE LA UNIVERSIDAD MARINA. AÑO 2016.

Abstract

APRENDIZAJE, DISCAPACIDAD, ESTRATEGIAS, INCLUSIÓN, EDUCACIÓN SUPERIOR. Teniendo en cuenta que la inclusión educativa se asume como una cuestión de derecho fundamental que defiende el no segregar a ninguna persona de la educación en razón de su discapacidad y se reconoce como una actitud que posibilita la participación de esta población en igualdad de oportunidades, la presente investigación pretende Analizar las necesidades inclusivas que presentan los estudiantes con discapacidad auditiva y motora pertenecientes a la Facultad de Educación y de Ciencias Contables, Económicas y Administrativas de la Universidad Mariana, con miras a propiciar estrategias pedagógicas de aprendizaje, tomando como base el paradigma cualitativo y un enfoque hermenéutico, con el propósito final de formular una propuesta de capacitación a la comunidad educativa y con ello incentivar una cultura inclusiva que conlleve al mejoramiento de la atención de los estudiantes con este tipo de discapacidad dentro del ámbito universitario.