ESTRATEGIAS DE APOYO METODOLÓGICO A DOCENTES PARA ATENDER ESCOLARES CON DIVERSIDAD FUNCIONAL. AÑO 2014.

Abstract

ADAPTACIÓN, METODOLOGÍA, ESTRATEGIA. Para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje se diseña estrategias de apoyo metodológico dirigido a 21 docentes de la Institución Educativa del municipio de Providencia, se utilizó la investigación cualitativa participativa, cuyas herramientas fueron un taller para potencializar los conocimientos acerca del concepto de diversidad funcional e inclusión educativa y un grupo focal en donde se planteó estrategias y posibles dificultades en el aula dependiendo su área y patología. Para la elaboración de las estrategias se tomó como referencia los intereses y las dificultades particulares que refiere el docente para trabajar con niños que presentan diversidad funcional dentro del aula. Las estrategias se constituyen teniendo en cuenta el desarrollo del grupo focal y las patologías más comunes dentro de la Institución las cuales son: síndrome de Down, ataxia, trastorno del espectro autista, deficiencias auditivas, población vulnerable, hiperactividad, deficiencias visuales, retraso mental, parálisis cerebral.