LA CONVIVENCIA EN EL DESARROLLO COGNITIVO DEL NIÑO Y LA NIÑA EN PREESCOLAR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE CHAJAL RIO CHAGUI

Abstract

CONVIVENCIA, DESARROLLO COGNITIVO, CONOCIMIENTO, APRENDIZAJE, DESARROLLO INTEGRAL. La institución ha sido estudiada desde diversas perspectivas, una de ellas es la perspectiva social, en este sentido, la propuesta fue orientada a mejorar las relaciones de los niños y las niñas, tales como atribuir a su desarrollo personal físico intelectual, afectivo y relacional, intentando integrar la persona en la comunidad como un miembro activo y participativo. Así pues la educación tiene que ver con el proceso de estructuración de la personalidad del niño y la niña en tanto estos son seres flexibles, vulnerables, cambiables y con capacidad de auto transformación, porque precisamente a partir de la interrelación con las personas es como se actualizan los modos de ver y hacer que la capacidad de expresión la individualidad y las vivencias significativas se potencialicen y les permite una acción responsable consigo mismo con sus compañeros y con el mundo en el que se enfrenta día a día. Desde esta perspectiva las actividades ejecutadas posibilitaron un espacio idóneo por medio del cual, los niños y las niñas exteriorizaron su riqueza espiritual, física, social y afectiva construyendo en forma dinámica su personalidad.