CAUSAS DEL DESINTERES POR LAS CIENCIAS NATURALES EN LOS ESTUDIANTES DE GRADO 3° DE LA ESCUELA DE CAJAPI DEL MUNICIPIO DE SAN ANDRÉS DE TUMACO.

Abstract

En el estudio se definió el aprendizaje como un cambio relativamente permanente de la conducta que cabe explicar en términos de experiencia o práctica y que puede referirse tanto a la conducta manifiesta como a conductas encubiertas. La finalidad de esta experiencia es producir en la conducta del estudiante un cambio duradero relacionado con la captación de conocimientos en una determinada área, superando el desinterés que los ha mantenido apáticos a la construcción de conocimientos en las ciencias naturales. La investigación se desarrolla en la escuela de Cajapi, con el fin de analizar los causas del desinterés por las ciencias naturales en los estudiantes del grado 3°, desde cinco categorías: Metodología empleada por los docentes en el área de ciencias, Influencia del ambiente del aula de clases en el desinterés de los estudiantes, relación Padre - Hijo, expectativas, necesidades e intereses de los estudiantes frente a las clases de ciencias naturales, forma de vinculación de los padres de familia al proceso educativo de sus hijos, de manera que les permita superar significativamente el proceso académico en los estudiantes y el resto de la comunidad educativa, brindando las bases para la creación de estrategias para un verdadero aprendizaje. El estudio demostró que entre las causas del desinterés por el aprendizaje de las ciencias están: la metodología rutinaria y monótona empleada por los docentes, que con prácticas pedagógicas tradicionales, escaso material didáctico y unas relaciones interpersonales carentes de motivación hacia las ciencias naturales favorecen el clima de apatía y desinterés que les baja las expectativas e intereses frente al aprendizaje de las ciencias. De igual manera, incide notoriamente de manera negativa el ambiente del aula de clases, con espacios físicos insuficientes, escasos recursos del medio.