DESMOTIVACIÓN EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO CUARTO FRENTE AL APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLÉS DE LA SEDE NÚMERO UNO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PALESTINA

Abstract

LENGUA INGLESA, ENSEÑANZA-APRENDIZAJE, DESMOTIVACIÓN POR EL APRENDIZAJE, INVESTIGACIÓN. Como primera actividad, se desarrolló una detallada descripción del contexto externo e interno de la Institución Educativa Palestina, tomando como referente los aspectos físicos, culturales, sociales que demarcan el área de estudio. Asimismo, se realizó una lectura crítica del P.E.I, la cual arrojó valiosa información sobre las políticas retomadas por la institución frente a la enseñanza del Inglés y la relación entre programas nacionales y departamentales de bilinguismo, con lo programado por el centro educativo, teniendo como referente el plan de estudios. Con base en la problemática encontrada y teniendo en cuenta las directrices emanadas por la Universidad Mariana, se planteó una propuesta de acción trasformadora que involucra a docentes, directivos y estudiantes, para afianzar el desarrollo y uso de diferentes estrategías metodológicas, métodos, uso de recursos didácticos, evaluación integral y por competencias y en fin, el hacer de su labor educativa un proceso motivante, donde se resaltó la motivación frente al aprendizaje del Inglés. Llevando a cabo este proceso, se desarrolló una evaluación de la propuesta donde se tomaron los aspectos positivos enriquecedores y se plantearón las posibles soluciones frente a las dificultades encontradas durante el proceso.