COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS ESTUDIANTES DE QUINTO GRADO DE BÁSICA PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL MERCEDARIO, DE LA CIUDAD DE SAN JUAN DE PASTO. AÑO 2014.

Abstract

En esta investigación se trató de mejorar el nivel de comprensión lectora que presentaban los estudiantes de grado quinto, para lo cual se empleó como estrategia la lectura creativa, que motivo a los estudiantes a desarrollar capacidades que conllevaron a mejorar la comprensión lectora. Mediante la utilización de las tics, y el desarrollo de actividades creativas los estudiantes despertaron interés por la lectura, la interpretación de textos, de forma literal, inferencial y crítica, conllevando con ello a mejorar el nivel de comprensión lectora. El análisis de la información obtenida mediante ficha de observación se realizó con base en datos cuantitativos que permitieron establecer el nivel de prevalencia favorable y desfavorable de los diferentes aspectos observados en cada una de las categorías de la comprensión lectora analizadas, lo cual conllevo a establecer las dificultades presentadas en los estudiantes y a diseñar una propuesta para mejorar dichas categorías, la cual fue implementada obteniendo resultados favorables por cuanto posibilito mejorar el nivel de comprensión lectora que era el objetivo general de la investigación.