PROCESO DE COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO TERCERO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA VILLA FATIMA SEDE LA CRISTALINA SAN JUAN DE PASTO. AÑO 2016.

Abstract

COMPRENSIÓN-LECTORA, EDUCACIÓN BÁSICA, EDUCACIÓN-INVESTIGACIONES. El trabajo investigativo pretendió establecer el nivel de comprensión lectora de los estudiantes del grado tercero en el área de lengua castellana de la Institución Educativa Villa Fátima sede la Cristalina, por lo que se detectaron los diferentes problemas, por las que no se llega a comprender lo que se ha leído, por tal razón ese implementa la estrategia del programa neurolingüística. A partir de los gustos e intereses de los estudiantes, se utilizaron textos narrativos y textos instructivos los cuales fueron una herramienta adecuada para el mejoramiento del nivel de comprensión lectora ya que son géneros literarios con características especiales que incentivan a la lectura por su brevedad, imágenes, fantasía, personificación entre otras. El programa Neurolingüística brinda información relevante y es una estrategia que se debe implementar en el aula de clase para desarrollar de manera eficaz los niveles de comprensión lectora en los educandos, estimulando y desarrollando equitativamente los sistemas de representación que son parte fundamental en el área de lengua castellana para fortalecer el nivel de comprensión lectora.