HISTORIA DE LA TERAPIA OCUPACIONAL EN LA UNIVERSIDAD MARIANA AÑO 2015.

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Escobar Toro, Yaneth
Goyes Salas, Leidy Vanessa
Rengifo Arévalo, Marly Jazmín
Lourido Jurado, Diana Cristina

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Resumen

TERAPIA OCUPACIONAL, HISTORIA, PROGRAMA ACADÉMICO, UNIVERSIDAD MARIANA. Esta investigación aporta al desarrollo de una profesión al permitir conocer su historia, este conocimiento fortalece el desarrollo de la identidad profesional, conectada con una sentido de territorialidad y progreso, en particular en la ciudad de Pasto, donde no se tenía hasta la fecha ningún referente que le permita a la Terapia Ocupacional el identificar sus orígenes y prácticas particulares en esta región, aspectos que pueden ser reconocidos desde las narrativas de los protagonistas a nivel personal e institucional en esta historia profesional. Por lo anterior, esta investigación se propuso responder el interrogante central ¿Cuál ha sido el transcurso histórico de la Terapia Ocupacional en la Universidad Mariana ?, ya que el permitir que esta pregunta permanezca sin solución, afectaba la identidad profesional a nivel regional y las proyecciones sobre la misma que se realicen en articulación con ámbitos nacionales o internacionales. Siendo este un estudio de cohorte cualitativo histórico, no se realizó prueba piloto a los instrumentos en tanto se inició el proceso con una guía de análisis documental relacionada con la técnica de análisis temático de los registros escritos que se conservan en el archivo institucional de la Universidad Mariana y en el archivo de la Dirección del Programa. La conclusión principal de este estudio es que se encontró la marcada influencia de tres etapas de desarrollo histórico en el Programa de Terapia Ocupacional de la Universidad Mariana, cada una de estas etapas, fases o momentos se encuentran marcados por hechos de transformación curricular diferentes como son la creación del programa en 1989 a 1999, la primera reforma curricular del 2003 al 2005 y la segunda reforma del programa del 2010 a 2012, siendo estas dos últimas reformas bajo el marco proporcionado por las exigencias legislativas a nivel educativo del Ministerio de Educación Nacional de Colombia para el registro calificado de condiciones mínimas de calidad.

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