La pedagogía de la memoria en el fortalecimiento de las expresiones identitarias de los estudiantes de grado décimo de la Institución Educativa Mortiño

Abstract

La pedagogía de la memoria como propuesta educativa representa un espacio crítico y reflexivo para la formación de los estudiantes desde un horizonte de autonomía y creatividad que procure la comprensión de la realidad cultural desde un contexto regional. El objetivo de este trabajo es analizar las expresiones identitarias que se fortalecen en los estudiantes de grado décimo de la Institución Educativa Mortiño del municipio de Isnos – Huila al implementar la estrategia denominada pedagogía de la memoria. La metodología empleada es participativa y cualitativa con un enfoque crítico social. El estudio se desarrolló en tres etapas correspondientes a cada uno de los objetivos específicos. Los hallazgos más sobresalientes dan cuenta de la necesidad de abordar la enseñanza de las ciencias sociales desde una propuesta educativa contextualizada a las necesidades culturales de las regiones, Se concluye que la pedagogía de la memoria representa una alternativa educativa que fortalece las expresiones identitarias desde el carácter colectivo, espacial e histórico