FACTORES QUE GENERAN LA DESMOTIVACIÓN POR LA LECTURA Y ESCRITURA EN ESTUDIANTES DEL GRADO SEXTO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA I.T.P.C. TUMACO - NARIÑO. AÑO 2008.

Abstract

FACTORES DESMOTIVANTES, PROCESO LECTOESCRITOR, PROCESO ENSEÑANZA, APRENDIZAJE. Este trabajo de Investigación permite mirar la grave situación en la que se encuentran la gran mayoría de los educandos de la institución educativa I.T.P.C. frente al proceso de aprendizaje de lecto - escritura, se ve con preocupación que el comportamiento de algunos niños, no es el adecuado, ya que cuando están en la escuela muestran desinterés para desarrollar sus actividades de lecto - escritura, se observa en ellos un desequilibrio académico, porque cuando asisten no responden al conocimiento impartido por los docentes y quieren estar en todo momento fuera de clases, molestando e incomodando a los pocos niños que quieren aprender. Otro problema que se identifica es que en la costa pacífica nariñenses no tiene hábitos de lectura, y no se le enseña al educando desde temprana edad a hacer buen uso del tiempo libre, porque si se piensa por un momento en las situaciones en que se recurre a la lectura, se puede dar cuenta que nadie lee sin un motivo, se hace cuando se tiene un interés y se necesita resolver una situación concreta, averiguar un dato, entretenerse, recordar las actividades que se tienen programadas, entre otras, de igual forma el error pragmático de los niños, obedece al desconocimiento dado por su corta edad, de las restricciones socioculturales y a los factores pragmáticos como son las convenciones que gobiernan la utilización de una estrategia particular para el cumplimiento de un acto de habla, por lo tanto es responsabilidad de la enseñanza de la lengua castellana en la escuela el desarrollo de competencias lingüísticas y comunicativas. Aprender cómo se escriben las palabras, cuáles son las reglas de combinación entre letras, palabras, oraciones, aprender el sistema lingüístico y sortear los obstáculos para la comunicación.