La incidencia del juego acuático en la autoestima de los niños del grado segundo de básica primaria de la institución Liceo Rafael Pombo.

Abstract

El presente trabajo tiene como finalidad determinar cómo incide los juegos acuáticos en la autoestima de los niños del grado segundo del liceo Rafael Pombo. Para ello, se realizaron intervenciones con un test de Rossemberg el cual arroja como está la autoestima de los niños a través de un cuestionario quien abarca una serie de preguntas sencillas de resolver cada una arroja una puntuación y al finalizar se obtiene un puntaje general y este mide como está situado el nivel de autoestima, así mismo se plantea un plan de actividades en donde se trabajaran actividades sobre la escalera de la autoestima, autoconcepto, autoimagen y auto respeto teniendo en cuenta así que de estas se puede tomar evidencias de cambios notorios por la motivación que los estudiantes tienen en el medio acuático, para finalizar se analiza como los niños reaccionaron a este tipo de iniciativas e innovaciones en el medio educativo utilizando el juego acuático como estrategia observando después de una entrevista corta a los niños como se creían sentirse después de las clases de educación física en el agua y como tomaban comportamiento adecuados para tener como premio el asistir a las clases, de la misma manera de concluye que si el juego acuático incide en la autoestima haciendo mejorar acciones que los estudiantes no tenían en cuenta antes de ingresar a las clases académicos como lo son el respeto por lo demás la puntualidad el aprender a trabajar en grupo, por consiguiente Se concluye que es necesario continuar investigando en este línea académica tan importante para un buen desarrollo integral de los niños y adaptar las estrategias pedagógicas para brindar una motivación adecuada en el ámbito educativo de los niños.