Aprendizaje de la lengua Ikun por medio de cuentos cortos tradicionales en estudiantes de sexto grado de la institución educativa CIED Bunsingekun del municipio Pueblo Bello – Cesar

Abstract

El objetivo del estudio fue fortalecer el aprendizaje de la lengua Ikun por medio de cuentos cortos tradicionales. Utilizando la metodología del paradigma sociocrítico, desde un enfoque cualitativo, enmarcado en la Investigación Acción, bajo las fases: observación para detectar el problema, diagnóstico para conocer a fondo la situación problemática, planificación para preparar las acciones y solucionar el problema y evaluación de las acciones implementadas. La unidad de trabajo la conformaron 19 estudiantes, a quienes se le aplicó la técnica de la observación, la guía de observación, plasmando lo observado en el diario de campo. Los resultados señalaron que los estudiantes lograron identificar, pronunciar y escribir palabras, frases y oraciones, en su lengua, reconocer anécdotas de la región, descifrar narraciones, realizar relatos a partir de los cuentos trabajados, usar correctamente la gramática, desarrollar coherentemente sus relatos, componer y descomponer textos, realizar traducciones del Ikun, demostraron el interés en aprender su idioma. Se concluyó que, a partir de las estrategias, los estudiantes fortalecieron el aprendizaje de la lengua Iku; reconociendo su importancia, afianzando su identidad y cultura para una sana convivencia