La Lúdica como Estrategia en la Solución de Problemas Especiales en Lectoescritura en los Niños de Cuarto Grado de Básica Primaria en tres Escuelas Urbanas Oficiales de la Ciudad de San Juan de Pasto.

Abstract

La investigación se realizó para subsanar problemas especiales (contaminación, omisión, sustitución, separación, inversión e inserción) en los niños del grado cuarto de básica primaria en las escuelas; Sta Bárbara, mixta del barrio Popular y Anexa a la Normal Nacional. Se diseñó una estrategia lúdica estructurada en: realidad infantil, contiene juegos cotidianos, Lengua y creatividad, se integra con juegos que combinan fonemas, grafemas, palabras y frases para conformar estructuras lingüísticas significativas, sueños de libertad, se estructura con juegos que desarrollan la agilidad mental. Para la meterialización y aplicación de la propuesta lúdica se emplearon técnicas e instrumentos de investigación cualitativa con enfoque etnográfico (Observación participativa, encuesta, entrevista, diario de campo e historias de vida). De igual manera en el desarrollo de la estrategia lúdica, se observó en los estudiantes: gusto, interés, agrado, gozo, buen humor, actos que favorecieron la superac